16．下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別、分離、提純所用的試劑或方法錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A檢驗(yàn)NH4NO3溶液和K2SO4溶液NaOH溶液
B除去生石灰中含有雜質(zhì)石灰石稀鹽酸
C從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾
D區(qū)分失去標(biāo)簽的濃硫酸和稀硫酸小木條
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、硝酸銨能與氫氧化鈉混合產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，而硫酸鉀不能，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
B、加稀鹽酸，與氧化鈣和碳酸鈣都反應(yīng)，除去雜質(zhì)的同時(shí)也除去了原本的物質(zhì)，錯(cuò)誤；
C、從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2，可以采用過濾的方法，正確；
D、濃硫酸能使小木條碳化變黑，而稀硫酸不能，錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題

（1）寫出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱a長頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若要獲得干燥的二氧化碳，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
（4）工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過程如圖1：
某課外小組認(rèn)真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置制備硝酸，試回答下列相關(guān)問題
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O；然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2；NO2和水反應(yīng)生成硝酸和NO．
②連接號(hào)圖2裝置后，首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
③圖2中通入的氣體a是氧氣，其目的是提高NO2的轉(zhuǎn)化率．
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置優(yōu)點(diǎn)缺陷，某興趣小組把圖2右邊裝置改進(jìn)成如圖3的裝置，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是防止倒吸或者充分吸收有害氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

7．赤鐵礦能用來煉鐵的主要成分是Fe2O3，其余都是雜質(zhì)．某地產(chǎn)的赤鐵礦礦石含雜質(zhì)20%，問5000噸赤鐵礦石能用于煉鐵的Fe2O3占多少噸？理論上可煉出含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是多少？（結(jié)果保留整數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．學(xué)好科學(xué)有很多好方法．例如：
（1）分類方法．如圖1是對(duì)單質(zhì)、化合物的分類．請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式填空．

（2）對(duì)比方法．圖2是教材中探究燃燒條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．由此能得出的結(jié)論是燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)以及需要氧氣
（3）“學(xué)科思想”方法．
“結(jié)構(gòu)$\stackrel{決定}{→}$性質(zhì)$\stackrel{決定}{→}$用途”的思想．氧原子（核電荷數(shù)為8）的結(jié)構(gòu)示意圖為，其結(jié)構(gòu)決定了氧在反應(yīng)中，容易得到電子，能與C、Mg、CH4等物質(zhì)反應(yīng)，從而決定了O2可用作助燃劑．
“具體→抽象”的思想．通過對(duì)鹽酸、硫酸性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，抽象得出酸類物質(zhì)的共性．酸共同的化學(xué)性質(zhì)有能使石蕊試液變紅（只寫一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．2010年4月22日是第41個(gè)世界地球日．中國確定了“低碳生活”主題，那么下面不符合“低碳生活”的是（　�。�
A．大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問題，也有利于減輕酸雨污染緩解溫室效應(yīng)
B．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
C．植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林
D．提倡乘坐公共交通、騎自行車或步行的方式出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．敞口放置的氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，變質(zhì)后溶液中的雜質(zhì)化學(xué)式是Na2CO3．現(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并振蕩．如圖表示反應(yīng)過程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況．那么，圖線BC段對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)中屬于中和反應(yīng)的是（　�。�
A．2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OB．Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
C．3NaOH+FeCl3=3NaCl+Fe（OH）3↓D．CaO+2HNO3=Ca（NO3）2+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．在上海世博園“低碳行動(dòng)”展區(qū)展出了一系列高科技展項(xiàng)，其中包括我國自主創(chuàng)新的純電動(dòng)汽車．電動(dòng)自行車、小汽車等交通工具中都有為其提供電能的鉛蓄電池（又稱“電瓶”），它的優(yōu)點(diǎn)是可以充電循環(huán)使用．電瓶的正極材料是二氧化鉛（PbO2），負(fù)極材料是金屬鉛（Pb），電瓶內(nèi)所加液體是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%的稀硫酸，放電（為外界供電）時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：
PbO2 （固）+2H2SO4+Pb=2PbSO4↓+2H2O
當(dāng)放電時(shí)，反應(yīng)物反應(yīng)掉一定量后，就會(huì)導(dǎo)致電壓下降，不能正常使用，這時(shí)就必須及時(shí)充電．
（1）電瓶在放電時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）假如某個(gè)電瓶中鉛的質(zhì)量為1800克，內(nèi)裝36%的稀硫酸1200克，當(dāng)有310.5克的鉛參加反應(yīng)時(shí)，需消耗稀硫酸中溶質(zhì)多少克？此時(shí)電瓶中硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（最后結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．我們常聽到以下說法：①生理鹽水②高原缺氧③純堿作發(fā)酵粉④胃酸過多，請(qǐng)從H、C、O、Na、Cl中選擇合適的元素，書寫化學(xué)式：
（1）①中的“鹽”NaCl；  （2）②中的“氧”O(jiān)2；
（3）③中的“純堿”Na2CO3；  （4）④中的“酸”HCl．

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