【題目】下列說法正確的是
A.電線短路引起電器著火,直接用水澆滅
B.蠟燭一扇即滅,是因為缺少了空氣所以無法繼續(xù)燃燒
C.如圖 a,火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點
D.由圖 b 中的現(xiàn)象可知,金屬鎂引起的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答下列問題。(下列反應(yīng)原理要求寫符號表達式)
(1)寫出編號儀器的名稱:Ⅰ_________.
(2)制取氧氣時A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳,其作用是_______.錐形瓶內(nèi)液體應(yīng) 加至_______(填“a”或“b”)處.寫出以B為發(fā)生裝置制取氧氣的反應(yīng)原理:____________________.
(3)氧氣具有支持燃燒的性質(zhì),燃燒是生活中常常見到的現(xiàn)象。
如果如圖兩個實驗中的用到氧氣都需要學(xué)生用高錳酸鉀制取,他選擇了發(fā)生裝置B和收集裝置_____來制取純凈的氧氣, 你認為B裝置中還缺少___________,當(dāng)氧氣集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作為先_______________后______________。
(4)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,實驗中固體的質(zhì)量變化如下:
依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,推求生成氧氣的質(zhì)量是_________g
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備制取氧氣。
(1)儀器①名稱_______________,儀器②名稱_________________。
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式____________,該反應(yīng)屬于______________反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。
(3)檢查A裝置氣密性的方法是 _________________。
(4)若要用D收集氧氣時剛產(chǎn)生氣泡就收集為什么不正確,說明原因_________________ ,這種收集方法怎樣判斷氧氣收集滿了____________。
(5)小明同學(xué)用E裝置進行“鐵絲燃燒”實驗,觀察到:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成______色固體。該反應(yīng)的文字表達式為__________________。但實驗結(jié)束后,他發(fā)現(xiàn)集氣瓶被炸裂了,請你幫他分析一下原因__________________。
(6)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出的實驗安全注意事項是____________(填字母)。
A用體積較小的錐形瓶 B加熱反應(yīng)物 C減小過氧化氫的濃度
(7)用高錳酸鉀制氧氣實驗結(jié)束后有同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管破裂,請寫出兩條可能的原因(2條)__________、_______________ 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請回答下列問題:
(1)N點對應(yīng)的是物質(zhì)A的_____(“飽和”或“不飽和”)溶液。
(2)加熱C的飽和溶液,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,其原因是_____。
(3)除去A中少量的B,步驟是:加水溶解,蒸發(fā)濃縮,_____,過濾,洗滌,干燥。
(4)t1℃時,將A、B、C各8 g分別加入盛有50g水的燒杯中,充分溶解,升溫到t2℃,則三者之間的大小關(guān)系是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖同學(xué)們在探究氧氣性質(zhì)實驗改進的實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出乙中的反應(yīng)符號表達式________________。
(2)簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用:甲:_______________;乙:_______________。
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:__________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小杰同學(xué)在實驗室利用如圖裝置進行實驗制取氣體,通過查資料得知氫氣是一種密度 小于空氣,不溶于水的氣體,硫化氫是一種密度大于空氣,可溶于水的氣體,則他的下列制取方案可以用這套裝置制取的是( 。
(1)用硫化氫固體和稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體;
(2)鐵銹固體和過氧化氫溶液制取氧氣;
(3)二氧化錳固體和氯酸鉀制取氧氣;
(4)鋅片和稀硫酸制取氫氣。
A.(2)(4)B.(1)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。對下列圖示信息的分析不正確的是
A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖
B. 圖②對應(yīng)的元素屬于金屬元素
C. 圖②④對應(yīng)元素組成的化合物是由分子構(gòu)成的
D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為O2-
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2008年初,我國南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用,其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成分是醋酸鉀(CH3COOK)。請回答:
(1)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為_______________;
(2)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為______________;
(3)醋酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(保留一位小數(shù))
(4)98g醋酸鉀中氧元素的質(zhì)量為______________g。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某載人飛行器中的空氣更新過程如下圖所示:
(1)座艙中消耗氧氣時__________(選填“放出”或“吸收”)熱量。
(2)裝置甲中發(fā)生的變化屬于___________(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)裝置乙中在催化劑和加熱條件下反應(yīng)的符號表達式為:__________________。
(4)寫出裝置丙中反應(yīng)的符號表達式為______________________________。
(5)裝置甲、乙、丙主要是將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為O2,在自然界實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的途徑是____。
(6)在工業(yè)上可以通過分離液態(tài)空氣的方法獲得大量氧氣,其原理是利用液態(tài)空氣中氧氣和氮氣_________________的不同。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com