【題目】某校化學(xué)興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀硫酸和氫氧化鉀溶液的反應(yīng)過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。與該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的下列說法:
①圖中a點(diǎn)所示溶液中,溶質(zhì)是K2SO4和H2SO4;
②向圖中c點(diǎn)所示溶液中滴加無色酚酞,溶液不變色;
③該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鉀溶液逐滴滴入到盛有稀硫酸的燒杯中;
④由a點(diǎn)到b點(diǎn)的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)。
其中正確的有
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn),利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
(提出問題)足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
(猜想假設(shè))猜想①:有氧氣剩余;
猜想②:無氧氣剩余。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)該小組同學(xué)按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點(diǎn)燃。
(1)激光筆的作用是__________
(2)紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸(H3PO4)的化學(xué)方程式為__________
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是__________
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論如下:
(4)結(jié)論1:猜想__________正確。
結(jié)論2:課本上用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是__________(填“嚴(yán)謹(jǐn)”或“不嚴(yán)謹(jǐn)”)的,其理由是__________
(若回答下列小題,獎勵4分,但化學(xué)總分不超過60分)
(拓展延伸)如圖是該小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個實(shí)驗(yàn)過程中,用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
(5)在圖中__________(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時紅磷燃燒熄滅;請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因:①__________②__________
小組同學(xué)通過查閱資料可知,驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可以將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖),一段時間后你將看到的現(xiàn)象是__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向稀鹽酸中滴加一定量的Ca(OH)2溶液如圖甲;取甲反應(yīng)后的溶液,滴加Na2CO3溶液,溶液pH的變化如圖乙.
已知:CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.回答問題:
(1)由圖乙可以推知:甲反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是 ______ (填化學(xué)式).
(2)c點(diǎn)對應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)是 ______ (填化學(xué)式).
(3)欲將甲反應(yīng)后的溶液調(diào)節(jié)至中性,在沒有指示劑的情況下,應(yīng)加入的物質(zhì)是 ______ (填序號).
A CaO B Ca(OH)2 C CaCO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀—微觀”之間建立聯(lián)系 是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。下圖甲、乙兩物質(zhì)間反應(yīng)的微觀示意圖,有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH + NaHSO4 = Na2SO4 + H2O
B. 反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C. 反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合成H2O
D. 反應(yīng)前后的離子個數(shù)沒有改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請回答:
(1)圖中儀器①的名稱是_________。裝置B中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是______(填序號);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(3)小組同學(xué)對帶火星的木條復(fù)燃是否需要純氧產(chǎn)生疑問,開展如下實(shí)驗(yàn):
集氣瓶編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
集氣瓶中氧氣的含量% | 30 | 40 | 50 | 60 |
帶火星的木條 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
①該小組同學(xué)收集氧氣時應(yīng)該選用收集裝置是________(填序號)。
②設(shè)置4組實(shí)驗(yàn),且每次用同一根木條插入相同的深度,這樣做的目的是________。
③欲探究木條復(fù)燃所需氧氣含量更精確的數(shù)值,請寫出簡要實(shí)驗(yàn)方案______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是()
A.t1°C時, 甲、乙兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B.要將甲溶液的狀態(tài)由a點(diǎn)轉(zhuǎn)化為b點(diǎn),可以加適量溶劑
C.t1°C時,100g 甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是20g
D.分別將t2°C時兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1°C,均有晶體析出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽破損的硫酸。為測定該瓶硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),小強(qiáng)同學(xué)在燒杯中加入50g該硫酸,然后向燒杯中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,邊滴加邊攪拌,隨著氫氧化鈉溶液的滴入,溶液的pH變化情況如下表所示,請分析并計算:
氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g | 溶液的pH | 所得溶液 |
30 | pH<7 | a |
40 | pH =7 | b |
45 | pH>7 | c |
(1)a、b、c三種溶液中只含一種溶質(zhì)的是________。
(2)該瓶硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少____?(寫出解題過程)(H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室對鋁與氯化銅溶液的反應(yīng)進(jìn)行了如下探究,請回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①有紅色物質(zhì)附著于鋁片表面 ②鋁片表面逸出大量無色氣體,放出大量的熱 ③燒杯底部出現(xiàn)紅色沉淀和白色沉淀 |
(1)打磨鋁片的目的是_____。
(2)現(xiàn)象①③的紅色物質(zhì)為銅,生成銅的化學(xué)方程式為_____。
(3)收集逸出的無色氣體,經(jīng)檢驗(yàn)具有可燃性,該氣體為_____(寫化學(xué)式),說明氯化銅溶液顯_____性。
(查閱資料)氯化亞銅(CuC1)是一種微溶于水的白色固體,在空氣中易被氧化成褐色的Cu(OH)Cl。
(4)取杯底的白色沉淀暴露在空氣中,一段時間后觀察到變成褐色,說明白色物質(zhì)為氯化亞銅。該變色反應(yīng)的產(chǎn)物只有 Cu(OH)Cl,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(發(fā)現(xiàn)問題)氯化亞銅的生成與反應(yīng)條件有關(guān)嗎?
(提出猜想)猜想I:與反應(yīng)物的濃度有關(guān);猜想Ⅱ:與反應(yīng)的_____有關(guān)。
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計 | ||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 有紅色沉淀和無色氣體生成,無白色沉淀生成。 | 有紅色沉淀和無色氣體生成,_____ |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 猜想I成立 | 猜想Ⅱ成立 |
(拓展與思考)氯化亞銅是否是反應(yīng)生成的銅與溶液中的氯化銅發(fā)生 Cu+CuCl2=2CuCl反應(yīng)生成的?可用試管取15%的氯化銅溶液,向其中加入_____并加熱的方法來驗(yàn)證。
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