【題目】某同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列解釋合理的是（　�。�

①可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完

②可能裝置漏氣，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內

③可能沒有等裝置冷卻到室溫就打開了彈簧夾

④可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出

⑤可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出

A. 只有①②③B. 只有④⑤C. 只有①②③④D. ①②③④⑤

【答案】B

【解析】

①紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完會使測量的結果偏低，故錯誤；

②裝置漏氣，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內會使測量結果偏低，故錯誤；

③可沒有等裝置冷卻到室溫就打開了彈簧夾，瓶內氣體受熱膨脹，測量結果偏低，故錯誤；

④可沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出會使測量結果偏高，故正確；

⑤可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出會使測量結果偏高，故正確。故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下圖裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①_____ ；② _____ 。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤，請你找出錯誤并把改正的結果填在下列橫線上： ①_____ ；② _____ 。

上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題。

（3）小李在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取純凈的氧氣，他選擇的裝置組合_____（填字母）。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式： _____。

（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的其它氣體，寫出檢驗該氣體的化學方程式_____ ，檢驗是否收滿的方法是_____ 。

（5）裝置B、C都可制�。�4）中的氣體，指出B裝置的一個突出優(yōu)點 _____。

（6）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口_____通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A～F為裝置編號)。

(1)寫出圖D裝置中甲儀器的名稱_____。

(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學方程式為___，其中二氧化錳起____作用；收集氧氣可以選擇____(填裝置編號)。

(3)實驗室制取H2通常選擇下列藥品中的_____(填藥品序號)。

a 濃鹽酸 b 鋅粒 c 鐵塊 d 稀硫酸

實驗室制取氫氣應選擇的發(fā)生和收集裝置的組合可以是_____(填裝置編號)。

(4)常溫下，可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是____(填裝置編號)。

(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是_____(填序號)。

a 將燒杯換成水槽 b 導管深入水中位置過深，氣體無法逸出

c 將水換成冰水 d 先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是某品牌飲用礦物質水的部分標簽，認真閱讀并回答問題。

（1）如圖為鎂離子的結構示意圖，則鎂元素的核電荷數(shù)是____，鎂離子的符號是____。

（2）水是生命之源，下列說法正確的是_______

A 長期引用碳酸飲料以補充人體內水分

B 水是由氫元素和氧元素組成

C 自然界中凡澄清透明的水都可以直接飲用

（3）氯化鉀中鉀元素的質量分數(shù)是____，一瓶合格的這種礦泉水中鉀離子的質量不少于____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖反映了1~18號元素原子最外層電子數(shù)與原子序數(shù)的關系。回答問題：

（1）11~18號元素原子最外層電子數(shù)變化的趨勢是______；

（2）原子最外層的電子數(shù)目，與元素的化學性質有密切關系。在一個化學反應中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低。在下面方框內填上合適的答案。鋁原子核內有13個質子，原子核外有______個電子鋁原子在化學反應中易________（填“得”或“失”）電子鋁元素和氯元素所組成化合物的化學式為_______

（3）探究鈉元素（原子序數(shù)為11）單質與水反應的生成物。甲同學猜想生成物為NaOH和H2；乙同學猜想生成物為NaOH和O2，你認為______同學的猜想不合理，請從化合價的角度解釋原因______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學家在環(huán)境問題上提出的最新構想是變廢為寶，資源循環(huán)利用。例如將燃料進行如下循環(huán)：，這樣既可解決能源問題，又能消除污染。上述構想中兩個轉化過程的變化為

A. （1）為物理變化，（2）為化學變化 B. 均為化學變化

C. （1）為化學變化，（2）為物理變化 D. 均為物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素的性質與原子結構密切相關。如圖為某粒子的結構示意圖。請?zhí)羁眨?/span>

(1)該粒子原子核外有_____個電子層，能量最低的電子層上有_____個電子；

(2)若該粒子為中性原子，則X=_____；

(3)若X=11，則該粒子的符號為_____；

(4)X=12吋的粒子與X=8時的粒子可組成一種化合物，該化合物的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b兩種物質的溶解虔曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

A. a的溶解度大于b的溶解度

B. 15℃時，甲、乙的兩種溶液溶質的質量分數(shù)相等

C. 將30℃時a的飽和溶液降溫至15℃，溶質的質量分數(shù)不變

D. 15℃時分別向l00g水中加入20ga和b，升溫至30℃，所得溶液均為飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖1回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是___________，b是_____________。

（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式是______________________，可選用的收集裝置是______（填序號）．裝藥品前應首先進行_______________。當實驗結束時，甲同學先移去了酒精燈，忘記將導管從水槽中取出，在水未進入試管之前，可采取的補救措施有：①_____________　②______________。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），收集裝置是____（填序號），小雨同學選用該裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿。出現(xiàn)上述情況的原因可能是①_______________，②______________，③_____________（寫出其中3條），將該氣體通入澄清的石灰水中發(fā)生反應的化學方程式為___________________ 。

（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有________的性質，還說明二氧化碳氣體___________．

（5）在實驗室里制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用_________(填“向上”或“向下”)排空氣法。若用如圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請在圖中將導管補畫完整_______。

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