【題目】某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素。(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,夾持儀器已略去)
【猜想與假設(shè)】
影響過(guò)氧化氫分解速率的因素可能有溫度、
溶液的濃度、催化劑種類。
【實(shí)驗(yàn)記錄】同學(xué)們進(jìn)行6組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
【解釋與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)加入過(guò)氧化氫溶液的體積x是______mL。
(2)實(shí)驗(yàn)①~⑥通過(guò)測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來(lái)比較過(guò)氧化氫的分解速率,還可以通過(guò)測(cè)定______來(lái)比較過(guò)氧化氫的分解速率。
(3)得出“過(guò)氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是_____(填序號(hào))。
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①、②、④可得出的結(jié)論是______。
【反思與評(píng)價(jià)】
(5)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制氧氣,應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)⑥而不選實(shí)驗(yàn)②的理由是______(答兩點(diǎn))。
【答案】 6 產(chǎn)生相同體積的氧氣所需的時(shí)間 ③④ 溫度越高,過(guò)氧化氫分解速率越大 相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)②產(chǎn)生氧氣少;需要加熱;水蒸氣含量高
【解析】(1). 實(shí)驗(yàn)②中目的是與實(shí)驗(yàn)①對(duì)照,探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響,應(yīng)加入過(guò)氧化氫溶液的體積x是6mL; (2). 以通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積的氧氣所需的時(shí)間來(lái)比較過(guò)氧化氫的分解速率,需要時(shí)間越少,反應(yīng)速率越快; (3). 得出“過(guò)氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是③④,因③④只有過(guò)氧化氫溶液的濃度不同,可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn); (4). 通過(guò)實(shí)驗(yàn)①、②、④可得出的結(jié)論是:溫度越高,過(guò)氧化氫分解速率越大; (5). 實(shí)驗(yàn)室制氧氣,應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)⑥而不選實(shí)驗(yàn)②的理由是:相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)②產(chǎn)生氧氣少;需要加熱;水蒸氣含量高。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)奧妙無(wú)窮。在一次化學(xué)探究活動(dòng)中,同學(xué)們從不同角度對(duì)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了探究,請(qǐng)你參與并填寫(xiě)以下空白。
(1)如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)。
第一組同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案一:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
先用pH試紙測(cè)定稀鹽酸的pH,再逐漸滴加氫氧化鈉溶液,并不斷振蕩,同時(shí)測(cè)定混合液的pH | pH逐漸________(填“變大”或“變小”),最后pH≥7 | 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng) |
①請(qǐng)你分析:上述方案中為什么強(qiáng)調(diào)只有測(cè)得的pH≥7才能證明反應(yīng)了?_____________________________________________。
②寫(xiě)出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
(2)第二組同學(xué)在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng),設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量上述反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液 | 若______________ | 氫氧化鈉溶液過(guò)量 |
若無(wú)明顯現(xiàn)象 | 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng) |
此時(shí)有同學(xué)提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),其原因是________________________________,為此,還需要選擇________________或________,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10湖北省黃石市21)已知A—G為中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去),其中A、E、F為單質(zhì),A、E為固體,E為產(chǎn)量最大的金屬,C、F為氣體,反應(yīng)②為實(shí)驗(yàn)室制取C的方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①的反應(yīng)類型為 。
(2)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
B ;G 。
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,可判斷該容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型為( )
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 2 | 2 | 32 | 5 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待定 | 20 | 0 | 12 |
A.C=A+B+D B.B+C+D=A C.A=B+C+D D.B+D=A+C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合氫氣和氯氣反應(yīng)的微觀示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型_____
(2)保持氯化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____,該化學(xué)變化中的最小粒子是_____
(3)由圖可以得出分子和原子的區(qū)別是_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作,只能除去粗鹽中不溶于水的泥沙等雜質(zhì),而粗鹽中含有的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì)無(wú)法去除。工業(yè)提純粗鹽,得到較純凈精鹽的工藝流程如下圖所示:
(1)Ca(OH)2溶液的pH________(填“>”“=”或“<”)7;步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________。
(2)步驟③操作a的名稱是________。
(3)步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的Na2CO3和________;有同學(xué)提出:為了確保除去這兩種物質(zhì),加入過(guò)量的稀鹽酸也不影響精鹽的純度,理由是____________________________________。
(4)若步驟①和步驟②的順序顛倒,則最后所得的精鹽中還含有________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某次化學(xué)調(diào)研考試用的紙張,下列性質(zhì)屬于其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.白色 B.不溶于水 C.可燃 D.易撕碎
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