【題目】下列說(shuō)法正確的是(

A.銹蝕后的鐵制品沒(méi)有回收價(jià)值

B.用活性炭除異味是利用了其吸附性

C.農(nóng)藥和化肥的使用對(duì)生活和生產(chǎn)有利無(wú)弊

D.海鮮可浸泡在甲醛溶液中保鮮

【答案】B

【解析】

試題分析:A、銹蝕后的鐵制品回收有利于保護(hù)金屬資源、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約金屬冶煉的成本,故錯(cuò)誤;B、用活性炭除異味是利用了其吸附性,故正確;C、合理使用農(nóng)藥和化肥,可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量,不合理使用農(nóng)藥和化肥,易造成水體污染,故錯(cuò)誤;D、甲醛有毒,海鮮浸泡在甲醛溶液中保鮮,對(duì)人體有害,故錯(cuò)誤答案:B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析、比較以下幾組化學(xué)反應(yīng),得出結(jié)論.

組別

化學(xué)方程式

結(jié)論

6CO2+6H2OC6H12O6+6O2

CO2+H2O═H2CO3

反應(yīng)物相同,生成物不同,

原因

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

反應(yīng)物相同,生成物不同,

原因

C+O2(充足) CO2

2C+O2(不充足)2CO

反應(yīng)物相同,生成物不同,

原因

2KClO32KCl+3O2↑(反應(yīng)緩慢)

2KClO32KCl+3O2↑(反應(yīng)迅速)

反應(yīng)物相同,反應(yīng)速率不同,

原因

實(shí)踐與應(yīng)用

科學(xué)探究正努力實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的控制,很多化學(xué)家致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),把過(guò)多二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類(lèi)的物質(zhì).若讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),可生成一種重要的化工原料,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:

2CO2+6H2X+4H2O,推斷X的化學(xué)式是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)據(jù)回答:

(1)P點(diǎn)含義

(2)t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系

(3)當(dāng)A中含有少量B物質(zhì)時(shí),采用 方法提純A物質(zhì).

(4)把t2℃時(shí)A B C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,有晶體析出的是

(5)t1℃時(shí),將50g B物質(zhì)投入到100g水中,得到B物質(zhì)的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時(shí),溶液質(zhì)量是 g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】四個(gè)燒杯分別裝有質(zhì)量相等的同種溶劑,向四個(gè)燒杯中加入某種溶質(zhì),且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少(溫度相同),充分溶解后如圖所示,回答下列問(wèn)題.(填序號(hào))

(1) 中盛的一定是飽和溶液

(2) 中盛的可能是飽和溶液

(3) 中盛的一定是不飽和溶液

(4)若固體溶質(zhì)是KNO3,對(duì)A、B兩燒杯進(jìn)行加熱,隨著溫度的升高,先變成不飽和溶液的是

(5)在一定溫度下,向A、B中分別加入相同質(zhì)量的水,B中固體剛好全溶,A中是否也全溶?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬材料的開(kāi)發(fā)和利用為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn),簡(jiǎn)述保護(hù)金屬資源的有效途徑(至少寫(xiě)三點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.

【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

Ⅳ分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是

若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( )

A. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

B. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

D. 木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】能源危機(jī)和環(huán)境污染是人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題.

(1)三大化石燃料是指煤、石油和 ,它們是(填“可”或“不可”) 再生的能源.煤燃燒時(shí)排放的 是形成酸雨的主要?dú)怏w之一,減少酸雨危害的一個(gè)措施是

(2)目前被認(rèn)為是最理想的高能清潔燃料的是 ,其燃燒的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某小孩食欲不振,生長(zhǎng)遲緩,發(fā)育不良。該小孩可能缺少的元素是(

A.Fe B.I C.Ca D.Zn

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同步練習(xí)冊(cè)答案