【題目】我國西南地區(qū)經(jīng)常遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 .
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化.其中小卵石、石英沙的作用是 .如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以,為什么
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取 方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是 .
(5)身處旱區(qū)之外的我們能做些么? (舉一做法)
【答案】(1)肥皂水;(2)過濾;不可以;降低凈水效率(或過濾速度減慢等);(3)加熱煮沸;(4)它們在云層中變成氣態(tài)時吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴;(5)節(jié)約用水(或為災(zāi)區(qū)捐款、捐水等其它合理答案也可).
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)區(qū)分硬水與軟水的方法進行分析;
(2)根據(jù)過濾的原理分析所示的簡易凈水器中小卵石、石英沙在凈化中所起的作用,對二者放置順序進行判斷,并給出判斷的原因;
(3)根據(jù)加熱煮沸既可以降低水的硬度,又可以殺菌消毒進行分析;
(4)根據(jù)液氮汽化或干冰升華時能夠吸收熱量進行分析;
(5)結(jié)合自己的行為能力,提出學(xué)生面對持續(xù)干旱所能做的事情.
解:(1)硬水中含量較多的鈣、鎂離子能影響肥皂的起泡,因此用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水;
(2)利用小卵石間存在的間隙可除去水中較大的固體雜質(zhì),而石英沙的間隙較小可除去水中較小的固體雜質(zhì),它們在凈水中起到過濾層的過濾作用;在使用時,二者不可顛倒使用,否則會降低凈水效率或過濾速度減慢等;
(3)加熱煮沸既可使水中鈣、鎂離子形成沉淀而降低硬度又能起到殺滅病原微生物的作用,因此降低硬度和殺滅病原微生物可采取加熱煮沸的方法;
(4)液氮或干冰增雨的原理是:它們在云層中變成氣態(tài)時吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴.
(5)為對抗持續(xù)干旱,同學(xué)可采取節(jié)約用水的措施,或為災(zāi)區(qū)捐款、捐水等力所能及舉措;
故答案為:(1)肥皂水;(2)過濾;不可以;降低凈水效率(或過濾速度減慢等);(3)加熱煮沸;(4)它們在云層中變成氣態(tài)時吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴;(5)節(jié)約用水(或為災(zāi)區(qū)捐款、捐水等其它合理答案也可).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉,某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉(Na2CO3)的含量.現(xiàn)取該純堿樣品8g,加入136.7g某稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng),同時產(chǎn)生了2.2g氣體.試計算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量;
(3)反應(yīng)后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置電解水,反應(yīng)一段時間后,對有關(guān)現(xiàn)象或結(jié)論描述正確的是( )
A.甲試管中收集到的氣體能支持燃燒
B.甲、乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比為2:1
C.甲、乙兩試管中收集到的氣體體積比為2:1
D.水是由氫氣、氧氣組成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水能滋潤萬物,且與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),下列有關(guān)水的說法正確的是( )
A.為了保護水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥
B.生活中可通過煮沸降低水的硬度
C.冰塊與水混合得到混合物
D.河水經(jīng)沉淀、過濾處理后得到純水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)教材“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中的現(xiàn)象 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g. | / |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. | / |
(1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;B試管中的現(xiàn)象 .
(2)實驗②、③證明:氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 .
(4)實驗設(shè)計④的目的是 ,若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,在如圖所示的裝置中,當通電一段時間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為 .
(2)區(qū)別軟水和硬水常用的方法是 ,生活中降低水的硬度的簡單方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲班學(xué)生做完實驗室制備氧氣和還原金屬氧化物的實驗后,剩余物質(zhì)倒入同一廢液缸里。乙班課外興趣小組同學(xué)進行了如圖所示的探究。請回答:
(1)步驟①的操作名稱是___________,所用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和___________。
(2)由步驟②實驗現(xiàn)象推知,甲班同學(xué)制取氧氣所用的固體反應(yīng)物是___________(寫化學(xué)式)。
(3)由步驟④所得溶液加入氫氧化鈉可得紅棕色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。
(4)由步驟③產(chǎn)生的氣體判斷固體A中一定含有___________(寫名稱);綜合步驟③④現(xiàn)象推理,固體A中還可能含有的物質(zhì)是______________________(寫至少兩種物質(zhì)的化學(xué)式)。
(5)根據(jù)上述實驗和分析判斷固體是___________(寫化學(xué)式)。
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