【題目】鈣是人體中的常量元素,缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示,F(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應),得到部分數(shù)據(jù)與圖像如下。請根據(jù)有關(guān)信息回答問題。
第1次 | 第3次 | 第4次 | |
加入鹽酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 35 | a | 20 |
(1)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是__________,a的數(shù)值為__________。
(2)求生成氯化鈣質(zhì)量(寫出計算過程)。__________
【答案】50% 25 22.2g
【解析】
(1)根據(jù)表和圖可以看出第四次恰好完全反應,剩余固體雜質(zhì)為20g,由于每瓶100片,每瓶100g,所以40片鈣片的質(zhì)量為40g,則碳酸鈣的質(zhì)量為40g-20g=20g,該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為×100%=50%.而每加入20g稀鹽酸,固體減少5g,所以可知a=25。
(2)設(shè)生成的氯化鈣的質(zhì)量為x
x=22.2g
答:(1)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是 50%,a的數(shù)值為 25。
(2)生成氯化鈣質(zhì)量為22.2g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是_____ | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | _____,伸入帶火星的木條 | 木條迅速復燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。 |
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格。
(2)寫出氯酸鉀受熱分解的文字表達式:_____,在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
①實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;
②實驗是要證明在反應前后,二氧化錳的_____不變。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示的四個圖像,能正確反映對應變化關(guān)系的是( )
A.分別取等質(zhì)量的碳酸鈣(形狀不同),生成的二氧化碳質(zhì)量與反應時間的變化關(guān)系圖
B.向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系
C.加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳質(zhì)量與反應時間的變化關(guān)系圖
D.將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關(guān)系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是( )
A. t1℃時,A的飽和溶液65g中含有溶劑50g
B. 將t2℃A,B,C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變
C. 在t2℃,A,B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同
D. 要從B溶液中得到B,通?刹捎谜舭l(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)(不考慮結(jié)晶水) 的溶解度曲線。下列說法錯誤的是
A.20 ℃時,甲、乙具有相同的溶解度
B.甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大
C.20 ℃時,可以配制溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為25%的甲溶液
D.50℃時,甲和乙各30g分別加入100g水中,充分溶解后同時等速降溫,則乙溶液中先有固體出現(xiàn)
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【題目】如圖是初中化學中常見的儀器裝置,回答下列問題:
(1)E中儀器a的名稱是____________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為_________________,可選用的發(fā)生裝置為_________(選填裝置編號,下同)
(3)用鋅粒和稀硫酸制取并收集氫氣,可選用的發(fā)生裝置是________,收集裝置為________,為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是__________________,若制取0.2gH2,理論上需要________g10%的稀硫酸與足量鋅反應。
(4)F裝置有多種用途,用于氣體干燥、除雜時,氣體應從___________處進入(選填導管口編號),干燥二氧化碳時,瓶中液體可以是___________(選填下列試劑編號,下同);除去一氧化碳中的二氧化碳時,瓶中液體可以是___________,寫出該反應的化學方程式__________________。
①濃硫酸 ②氫氧化鈉溶液 ③稀硫酸 ④飽和碳酸氫鈉溶液
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【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。請回答:
(1)反應的實驗現(xiàn)象是________________ ;
(2)反應的化學方程式為___________ ;
(3)集氣瓶中加入少量水的作用是_______________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗。
(說明:圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號)
根據(jù)上圖實驗,請你與甲、乙同學一起完成下列探究:
探究環(huán)節(jié) | 甲同學的探究 | 乙同學的探究 |
提出問題 | A3溶液為什么不變紅? | B3溶液中溶質(zhì)成分是什么?(酚酞不計) |
作出猜想 | 實驗過程中,酚酞變質(zhì)了。 | 猜想一:NaCl 猜想二:NaCl、HCl |
實驗驗證 | (1)取少量A3溶液于另一試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液變紅,說明甲同學的猜想_________(填“成立”或“不成立”)。 | (2)取少量B3溶液加入盛有少量鋅粉的試管中,觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,固體逐漸減少。據(jù)此,你認為乙同學的猜想________(填“一”或“二”)成立。 |
交流反思 | (1)甲、乙同學的實驗中,反應均涉及到的化學方程式是________________ (2)A3溶液未變紅,你認為原因是A2溶液中____________較多,加入的NaOH溶液未將其完全中和。 (3)甲、乙同學經(jīng)過實驗對比探究,一致認為做化學實驗時應注意__________的控制。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三組同學從不同的角度研究質(zhì)量守恒定律。
(1)甲組研究反應: 2H2+O22H2O ,他們從該反應中獲取的信息有:
①該反應的反應物是氫氣和氧氣;
②該化學反應的條件是點燃;
③在化學反應前后元素種類和原子個數(shù)不變;
④__________ ;⑤_________ 。
(2)乙、丙兩組同學分別設(shè)計了如圖實驗,圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后)。請根據(jù)圖示回答:
①乙組實驗中,m(前)>m(后),原因是___________ ,若所用試劑不變,改進的方法是__________ 。
②丙組實驗中的反應是否符合質(zhì)量守恒定律?__________(填“符合”或“不符合”)。
③丙組實驗中有時會岀現(xiàn):紅磷燃燒后,瓶塞突然“沖岀”瓶口,請你分析岀現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因,并對實驗裝置進行改進以避免這種現(xiàn)象發(fā)生。
可能原因:__________,改進實驗裝置:__________
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