分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以兩個氮原子、三個硫原子、四個銅原子分別可表示為:2N、3S、4Cu;
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則兩個氧分子、三個氫分子、四個二氧化碳分子分別可表示為:2O2、3H2、4CO2;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故鈉離子、鎂離子、兩個氯離子、亞鐵離子、3個硫酸根離子、四個氫氧根離子分別可表示為:Na+、Mg2+、2Cl-、Fe2+、3SO42-、4OH-;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以負(fù)二價的氧元素、在氧化鎂中,鎂元素顯正二價,故分別可表示為:$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+2}{Mg}$O;
故答案為:2N;3S;4Cu;2O2;3H2;4CO2;Na+;Mg2+;2Cl-;Fe2+;3SO42-;4OH-;$\stackrel{-2}{O}$;$\stackrel{+2}{Mg}$O;
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)時間(秒) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | |
收集到的氣體體積(毫升) | 甲金屬 | 25 | 60 | 95 | 130 | 160 | 170 | 170 |
乙金屬 | 30 | 75 | 120 | 150 | 150 | 150 | 150 |
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | |
稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 10% | 10% | 20% | |
溶液溫度/℃ | 反應(yīng)前 | 20 | 30 | 20 |
反應(yīng)后 | 26 | 37 | 28 | |
反應(yīng)所需時間 | 長 | 較短 | 較短 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
同學(xué) | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A | 分別向瓶中倒入滴有石蕊溶液的水少量,振蕩 | 一瓶中水溶液變紅 | 是CO2 |
B | 用帶火星的木條,分別伸進(jìn)四瓶氣體中 | 一瓶中細(xì)木條復(fù)燃 | 是O2 |
C | 分別用燃著的木條靠近瓶口,再緩慢移開玻璃片,引燃?xì)怏w | 氣體燃燒并呈藍(lán)色火焰 | 一定是H2 |
D | 分別用燃著的細(xì)木條靠近瓶口,再緩慢移開玻璃片,引燃?xì)怏w. | 兩瓶氣體燃燒 | 是CO |
在燃燒的瓶中分別倒入少量澄清石灰水,振蕩 | 一瓶中石灰水變渾濁 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | ②和④表示同一種元素 | B. | ②是表示金屬元素 | ||
C. | ③④表示的都是陰離子 | D. | ①④表示的是陽離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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