15．如圖所示，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表．
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
反應(yīng)前29.5g
反應(yīng)后27.9g
（l）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g
（2）計(jì)算參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量．

分析 （1）依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之差即可求出生成的氧氣質(zhì)量；
（2）根據(jù)氧氣的質(zhì)量結(jié)合方程式可求出參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量；

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道反應(yīng)前后減少的質(zhì)量即為生成氧氣的質(zhì)量，即為：29.5g-27.9g=1.6g；
（2）設(shè)參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
68              32
x              1.6g
$\frac{68}{x}=\frac{32}{1.6g}$
解得：x=3.4g
故答案為：（1）1.6；（2）答：參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量為3.4g．

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算步驟和格式，以及與之相關(guān)的知識(shí)等．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)致地分析題意并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)的生成物中都是化合物
B．該反應(yīng)中反應(yīng)物各物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比是1：3
C．從微觀的角度看該反應(yīng)前后分子種類和原子個(gè)數(shù)都不變
D．從微觀的角度看該反應(yīng)還能體現(xiàn)出分子可以再分，原子也可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)注健康，預(yù)防疾�。铝袛⑹稣_的是（　�。�
A．亞硝酸鈉有咸味，可以代替食鹽作調(diào)味劑
B．人體缺鐵會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松
C．維生素能夠調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，同時(shí)為人體提供能量
D．人體胃液正常的PH范圍在0.9～1.5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．中科院院士謝毅教授因發(fā)現(xiàn)二維超薄半導(dǎo)體在提高光電、熱電轉(zhuǎn)換效率方面的工作，獲得17屆“世界杰出女科學(xué)家成就獎(jiǎng)”．硫化鎵是制作二維超薄半導(dǎo)體的材料之一．圖甲、圖乙分別是硫元素和鎵元素在元素周期表中的信息，圖丙是鎵原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）硫原子的質(zhì)子數(shù)是16，畫出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）圖丙中x的數(shù)值為3，在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子．
（3）硫化鎵中硫的化合價(jià)為-2，氧化鎵和硫化鎵中鎵元素的化合價(jià)相同，則氧化鎵的化學(xué)式為Ga2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)B．水的電解
C．瓷碗破碎D．將液態(tài)空氣分離制得氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．W、X、Y、Z四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)WXYZ
反應(yīng)前質(zhì)量g222340
反應(yīng)后質(zhì)量g240待測(cè)16
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)中生成X的質(zhì)量為40gB．該反應(yīng)中Y全部參加反應(yīng)
C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．W在反應(yīng)中可能是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，制取和收集裝置選擇AC或AE（填字母序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水，則應(yīng)選用AC或AD來(lái)作發(fā)生和收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．檢驗(yàn)暴露在空氣中的氫氧化鈉是否變質(zhì)的方法是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（化學(xué)方程式表示）．若要除去氫氧化鈉中的混有的碳酸鈉，方法是Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH（化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
①長(zhǎng)頸漏斗，②試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用A或B或C（填字母，下同），收集裝置應(yīng)選E或F能用此方法收集的原因是氧氣密度比空氣大（或氧氣不易溶于水），若需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B．
（3）若用如圖D裝置制取氧氣時(shí)，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)，收集氧氣完畢時(shí)，應(yīng)該先撤離導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管；
（4）如用E裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿；若用圖G所示正放的裝置收集，則氧氣應(yīng)從d（填“d”或“e”）端通入．
（5）甲烷（CH4）是一種密度比空氣小且難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，可選擇的裝置組合是DF．

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