【題目】水是人類不可缺少的資源.

(1)電解水的實(shí)驗(yàn)如圖1所示,收集到氧氣的試管是 (填“A”或“B”).該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的.

(2)提倡節(jié)約用水,保護(hù)水資源.下列做法合理的是 (填序號(hào)).

a.使用節(jié)水龍頭

b.使用無(wú)磷洗衣粉

c.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

(3)某水廠凈化水的大致流程如圖2所示,水經(jīng)過(guò)沙濾池,除去的是 雜質(zhì);炭濾池中活性炭的主要作用是

(4)生活中可將硬水軟化的方法是 ,可借助 來(lái)鑒別硬水和軟水.

【答案】(1)B,2H2O2H2↑+O2↑,氫元素和氧元素

(2)abc;(3)不溶性,吸附色素和異味(4)煮沸,肥皂水.

【解析】(1)由電解水的實(shí)驗(yàn)圖1可知,收集到氧氣的試管是B,該氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體.該反應(yīng)生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2H2↑+O2↑,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.

(2)a.使用節(jié)水龍頭,能節(jié)約用水,符合題意;

b.使用無(wú)磷洗衣粉,能保護(hù)水資源,符合題意;

c.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水,能節(jié)約用水,符合題意;

(3)某水廠凈化水的大致流程如圖2所示,水經(jīng)過(guò)沙濾池,除去的是不溶性雜質(zhì);炭濾池中活性炭具有吸附性,主要作用是吸附色素和異味.

(4)生活中可將硬水軟化的方法是煮沸,可借助肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式 可選用G裝置測(cè)定二氧化碳的體積,植物油的作用是

(2)關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是

A.發(fā)生裝置可以相同 B.都要使用催化劑

C.都用排水法收集 D.都要檢查裝置的氣密性

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng),制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)太快必須控制反應(yīng)速度。你認(rèn)為A~F中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ;如果用H裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。

(4)興趣小組利用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置研究燃燒的條件:

步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞使導(dǎo)管口進(jìn)入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;

步驟2:打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,裝置B中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式 ,通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒需要

(5) 下圖中甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖。該裝置的特點(diǎn)是 ,①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果? (填編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)與環(huán)境問(wèn)題中的大氣污染無(wú)關(guān)的是

A.二氧化硫SO2 B.一氧化碳CO C.氧氣O2 D.二氧化氮NO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范,更要保障安全.下列實(shí)驗(yàn)操作符合這一要求的是

A.為了獲得感性認(rèn)識(shí),可觸摸藥品和品嘗味道

B.滴管伸入試管可以準(zhǔn)確地把液體滴入試管

C.選用50ml的量筒量取8ml液體

D.給試管內(nèi)的液體加熱時(shí),試管口不能對(duì)著人

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中共包含 種元素,它們之間的本質(zhì)區(qū)別是 不同.

(2)A、B、C、E中屬于陰離子的是 (填離子符號(hào)),具有相似化學(xué)性質(zhì)的是

(3)若D表示 某元素的原子,則m= ,該粒子 在化學(xué)變化中容易 (填“得到”或“失去”)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式.

(1)如圖甲,甲是

(2)氫氣、鐵、硫酸銅三種物質(zhì)中,由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是

(3)如圖乙所示,可觀察到的現(xiàn)象是 ,此現(xiàn)象說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是

(4)如圖丙所示,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,分析該反應(yīng)的微觀過(guò)程,可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是

(5)如圖丁所示為氣體分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,其中表示化合物的是 (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用乙烯利催熟的香蕉對(duì)人體有沒(méi)有害?對(duì)此媒體紛紛調(diào)查報(bào)道,曾引起大家的恐慌.據(jù)資料顯示:乙烯利(化學(xué)式為C2H6ClO3P)是一種植物催熟劑,它的作用主要是通過(guò)釋放乙烯(化學(xué)式為C2H4),促進(jìn)水果成熟,是優(yōu)質(zhì)高效植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,不會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)兒童早熟等問(wèn)題,對(duì)人體無(wú)害.請(qǐng)列式計(jì)算:

(1)乙烯利(C2H6ClO3P)的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?

(2)乙烯利(C2H6ClO3P)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是多少?

(3)5.6g的乙烯(C2H4)中所含氫元素的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種.小華同學(xué)進(jìn)行了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn),并用圖象分別描述了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象.其中,依據(jù)如圖所示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是(

A.在稀鹽酸中加入氯化銅,然后向其中逐滴加入NaOH溶液

B.在NaOH溶液中加入CaCO3,然后向其中逐滴加入稀鹽酸

C.在NaOH溶液中加入CuO,然后向其中逐滴加入稀硫酸

D.在NaOH溶液中加入Ba(NO32,然后向其中逐滴加入稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見(jiàn)的有3種方法.

方法一:將氨氣(NH3)通過(guò)赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵猓ニ魵夂鬁y(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?/span>1.2508g/L.

方法二:將空氣通過(guò)灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末,測(cè)得該氣體的密度為1.2572g/L.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如圖1所示(省略?shī)A持裝置與加熱裝置).為保證所得氮?dú)獗M可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置 (選填裝置編號(hào))中加入 (填名稱)以除去其它雜質(zhì)氣體.

方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的飽和溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓鐖D2是實(shí)驗(yàn)室用這種方法制N2,并測(cè)定生成N2體積的裝置(部分裝置略去),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

【查閱資料】

(1)NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O(此反應(yīng)會(huì)放出大量的熱);

(2)B部分中冰鹽是冷凝作用

【實(shí)驗(yàn)探究】

;

20℃時(shí),取含溶質(zhì)0.21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶,連接裝置;

③調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使其與量氣管中液面相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL;

④打開(kāi)分液漏斗活塞,逐滴滴入飽和NaNO2溶液,加熱至反應(yīng)發(fā)生,移走酒精燈;

⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),關(guān)閉活塞;

⑥待冷卻至室溫,調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL;

⑦處理剩余藥品,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái).

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

(1)加入藥品前必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)①是 ;

(2)步驟④中,移走酒精燈的目的是 ;

(3)計(jì)算生成氮?dú)獾馁|(zhì)量和密度.(計(jì)算過(guò)程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù))

【解釋與結(jié)論】

1892年,英國(guó)科學(xué)家瑞利(Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比其他方法得到的純氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右.若實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無(wú)錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍,?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ______________________

(已知:相同條件下,氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大,密度就越大)

【反思與評(píng)價(jià)】

(1)裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是 .

A.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā) B.保證實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣

C.使NaNO2飽和溶液順利滴下 D.防止溶液沖入U(xiǎn)形管

(2)科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點(diǎn)第三位數(shù)的差別,發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì).這啟示我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的 .

A.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神

B.科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄,不要浪費(fèi)時(shí)間

C.不能因?yàn)槲⑿〉牟町惗胚^(guò)一次成功的機(jī)會(huì)

D.要相信權(quán)威,權(quán)威一定是正確的.

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