某興趣小組發(fā)現一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽。他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質對鴨蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解,充分攪拌后過濾,取濾液探究其成分。
【猜想與假設】他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH。生成氫氧化鈉的化學方程式為 。 對其他成分他們分別做出了如下猜想:
小亮猜想:還可能有Na2CO3
小強猜想:還可能有Ca(OH)2和Na2CO3
你認為誰的猜想是錯誤的 ,理由是 。你還能做出的猜想是:還可能有 。
【活動與探究】小亮取一定量的濾液于試管中,向其中滴加了幾滴稀鹽酸,振蕩,沒有氣泡,于是他得出結論:沒有Na2CO3。
【反思】小強認為小亮的結論不嚴密,理由是 。
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(5分)某;瘜W小組同學從家中帶來淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質的熟石灰6種固體物質。老師從中取出任意3種并編號,讓小組同學通過實驗確認分別為哪種固體。
【查閱資料】
①該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣
② 該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機酸
③ 熟石灰變質的原因是因為其吸收了空氣中的二氧化碳。
【實驗準備】
為順利完成任務,小組同學在老師指導下進行了如下預備實驗。部分現象記錄如下:
| 實驗1 取樣,加足量水充分溶解 | 實驗2 取樣,加入適量稀鹽酸 |
淀粉 | 白色渾濁,試管底部有不溶物 | 無明顯現象 |
泡打粉 | 有氣體產生,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產生 |
| 實驗1 取樣,加足量水充分溶解 | 實驗2 取樣,加入適量稀鹽酸 | 實驗3 取實驗1上層清液,加入3滴酚酞溶液 |
固體Ⅰ | 有氣體產生,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產生 | |
固體Ⅱ | 固體溶解,形成無色溶液 | 有氣體產生 | 溶液變紅 |
固體Ⅲ | 有白色渾濁,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產生 | 溶液變紅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)有A~E五種稀溶液,分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶
液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液中的一種,請根據以下實驗現象回答問題。
已知:碳酸鈉溶液呈堿性。
(1)將適量A分別滴入盛有少量B、C、D、E的試管中,實驗記錄如下:
| B | C | D | E |
A | 無明顯變化 | 液體變紅色 | 無明顯變化 | 白色沉淀 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液。該組同學對該實驗進行了下列研究。
(1)溶液M的可能組成:
猜想①:是 ,
猜想②:是CaCl2(查資料知CaCl2水溶液呈中性)。
為了確定其組成,同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞 | | 猜想①正確 |
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入 溶液 | “猜想一”成立 | |
| “猜想二”成立 | |
| “猜想三”成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(8分)某興趣小組同學為了驗證鐵和銅的金屬活動性強弱,進行了如下的實驗研究,請你回答有關問題:
[實驗探究]
(1)甲同學設計的實驗方案:取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中,過一會兒取出鐵絲,觀察到鐵絲表面_____________,得出結論鐵比銅活動性強。
(2)乙同學設計的方案:(實驗中所用銅片,鐵片大小形狀相同,且表面潔凈光亮)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
銅片的表面無氣泡產生 鐵片的表面有氣泡產生 | 鐵比銅的活動性強 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室中的試劑一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質。某研究性學習小組發(fā)現一瓶未密閉的NaOH固體,對其成分提出以下假設,并完成了實驗探究。
假設1:只含NaOH; 假設2:含NaOH和Na2CO3; 假設3:只含Na2CO3
(1)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到 ,說明假設1不成立,假設2或假設3成立。
(2)進一步探究的過程如下:
①“操作1”的名稱是 ,其中要用到玻璃棒,其作用是 。
②加入足量CaCl2溶液的作用是 。
③加酚酞檢驗“溶液B”的現象是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(10分)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物
產生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】:含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】:甲:CO2 、H2O ; 乙: CO、H2O;
丙: NH3 、CO2 、H2O; 。 CO2 、CO、H2O 。
你認為 同學的猜想是錯誤的,理由是 。
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列
裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能”或“否”) ;
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是 ;
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷 同學猜想成立;
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學反應方程式:
、 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
有些反應有明顯的現象,有些反應必須借助一定的裝置來判斷反應是否發(fā)生,在CO2和NaOH是否發(fā)生變化時,某校小組的同學了以下四種裝置。
回答下列問題:
(1)請簡單描述上述四種裝置中的現象:
A____________________
B ____________________
C ____________________
D ____________________
(2)上述四種所依據的共同原理是___________________
(3)如果有同學質疑,認為上述沒有排除二氧化碳溶解于氫氧化鈉溶液的假設,你如何進一步證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了反應?
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室有一種澄清的廢液中可能含有Na2CO3、NaOH、Ca(OH)2、BaCl2中的一種或幾種物質,為了證明其成分,進行了如下的探究活動。
【提出問題】廢液中含有哪些溶質?
【進行實驗1】
甲同學取樣:
【表達交流】 由此證明溶液中一定沒有(1) ;
【進行實驗2】乙同學再取樣,向廢液中通入二氧化碳氣體,觀察到廢液中出現白色渾濁,由此乙同學得出的結論廢液中一定含有Ca(OH)2。
【表達交流】請你對乙同學的結論做出評價:(2) ;
【進行實驗3】甲同學再取少量廢液加入一定量的(3) ,若觀察到(4) ,證明乙同學的結論正確
【反思與評價】廢液中通入二氧化碳后可能發(fā)生的化學反應方程式為:(5) 。
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