【題目】結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a_____，b____。

（2）用A、E裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為①___________________；用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)觀察到 ②__________________________時(shí)，判斷集氣瓶中氣體已收集滿。

（3）若用B裝置制取氧氣與A裝置比較其優(yōu)點(diǎn)是：_____________ 。寫一點(diǎn)即可

（4）若用排空法收集氧氣選擇①___________________（填字母）選擇該方法的原因是 ②___________________________。

【答案】錐形瓶，集氣瓶高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 集氣瓶口冒氣泡。節(jié)能、安全、環(huán)保、操作簡(jiǎn)單（合理即可）C氧氣密度比空氣密度大

【解析】

⑴a，b分別為錐形瓶和集氣瓶；故填：錐形瓶；集氣瓶；⑵固固加熱型制氧氣可以為高錳酸鉀制氧氣也可以為氯酸鉀制氧氣，排水法收集氧氣時(shí)，觀察到集氣瓶口處冒氣泡則說(shuō)明集滿，故填：高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；集氣瓶口冒氣泡.⑶不加熱比加熱要好，好處是：節(jié)能，安全，環(huán)保，操作簡(jiǎn)單等，故答案為：能、安全、環(huán)保、操作簡(jiǎn)單（合理即可）；⑷排空氣收集氧氣用的是向上排空氣法，因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯�，故填�?/span>C；氧氣密度比空氣大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有①的儀器名稱：_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是________________，選用的發(fā)生裝置是___________（填裝置代號(hào)），收集裝置是________（填裝置代號(hào)），選擇該裝置的原因是_______________________________。

(3)制取氧氣時(shí)，如果用排水法集氣時(shí),當(dāng)氣泡________________放出時(shí)就可以收集。若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先______________，再__________；否則會(huì)引起 _______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖所示：

（1）硫在氧氣中反應(yīng)的文字表達(dá)式為______；甲瓶中水的作用是__________。

（2）鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為__________________________________。如果按照?qǐng)D丙所示進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可能造成的后果是________________。

（3）請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、反應(yīng)類型兩個(gè)角度說(shuō)出圖中三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)：___________、__________。

（4）在做實(shí)驗(yàn)甲時(shí)，硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。做實(shí)驗(yàn)乙和丙時(shí)，木炭、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅，并未燃燒，據(jù)此說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與_____有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氯元素在元素周期表中的信息以及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答。

（1）寫出C的粒子符號(hào)_____

（2）D是某原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中x=_____；

（3）A、B、C、D四種粒子中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____（填字母序號(hào)，下同）；屬于同種元素的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1

B. 在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分為原子，而原子不能再分

C. 反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變

D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于物理變化的是 ______ ，屬于化學(xué)變化的是 ______

A.電燈發(fā)亮　　　　　鎂條燃燒　　　　　酒精燃燒　　　　　白糖熔化

E.白糖受熱變成炭　 銅鑄成銅器　　　　銅器生銹　　　　　酒精揮發(fā)

I.衛(wèi)生球消失．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．

第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出紅磷燃燒的字母表達(dá)式____

（2）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?/span>____的化學(xué)性質(zhì)．

（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是____．______．（答兩點(diǎn)）

（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：_____．（答一點(diǎn)）

（5）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)_____（“能”或“不能”）獲得成功，理由是______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________，可選擇的發(fā)生裝置為________（填字母）；若改用高錳酸鉀制氧氣，該裝置還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是__________，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________________________。

（3）可用D裝置收集氧氣的理由是___________________，收集好的氧氣應(yīng)________（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用F裝置排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是______________。

（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解的速度�，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再在空氣中加熱處理，使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進(jìn)后的發(fā)生裝置，如圖G所示（已略去支持裝置）。寫出該實(shí)驗(yàn)中涉及的反應(yīng)文字表達(dá)式__________、__________________。該裝置改進(jìn)后與B裝置相比，優(yōu)點(diǎn)有___________

①生氧氣速率更快②可通過(guò)抽動(dòng)銅絲來(lái)控制氧氣產(chǎn)生的速率

③銅絲更易回收，反復(fù)使用，節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月4日揭曉．授予三位在開發(fā)對(duì)生物分子進(jìn)行高分辨率結(jié)構(gòu)測(cè)定的低溫電子顯微鏡方面有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．甘氨酸就是一種典型的生物分子，下列敘述正確的是(　　)

A. 甘氨酸是一種混合物

B. 甘氨酸由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成

C. 一個(gè)甘氨酸分子中含有9個(gè)原子核

D. 甘氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為24：5

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