下列實驗方案不能達到目的是
A. 探究氫氧化鈉變質(zhì)程度:滴加過量石灰水,再滴加酚酞試液
B. 檢驗二氧化碳氣體:通入澄清的石灰水
C. 鑒別氯化鈉、硝酸銨、碳酸鈣三種固體:加水
D. 除去碳酸鈉固體中的碳酸氫鈉:加熱
科目:初中化學 來源:安徽省馬鞍山市和縣2019屆九年級上學期期末化學試 題型:實驗題
如圖所示,將CO2氣體倒入放有高低不同燃燒蠟燭的燒杯中,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:_____,這現(xiàn)象說明了CO2的物理性質(zhì)是_____,化學性質(zhì)是_____,由這兩個性質(zhì)決定了CO2的用途是_____。
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科目:初中化學 來源:上海市長寧區(qū)2019屆初三上學期化學期末考試 題型:單選題
有關 CO、 CO2 的說法正確的是( )
A. CO 和 CO2 的化學性質(zhì)不同,是因為分子構成不同
B. 在爐火上放一盆水,可以避免一氧化碳中毒
C. 一氧化碳中含有氧元素和碳元素,所以它屬于混合物
D. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液變紅色,說明二氧化碳具有酸性
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科目:初中化學 來源:上海市長寧區(qū)2019屆初三上學期化學期末考試 題型:單選題
屬于同素異形體的是( )
A. 干冰與二氧化碳 B. 水與過氧化氫 C. 石墨與 C60 D. 液氮與液氧
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科目:初中化學 來源:山東省濟寧市鄒城市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:科學探究題
水能滅火,也能生火,李老師給同學們表演了“水能生火”的魔術如圖:
他將包有過氧化氫粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向脫脂棉上滴了幾滴水,脫脂棉立即燃燒起來,查閱資料知道:過氧化鈉與水反應生成的產(chǎn)物只有兩種,都是初中化學常見的物質(zhì),根據(jù)所學化學知識回答:
(1)脫脂棉發(fā)生了燃燒,從燃燒條件分析可知:過氧化鈉和水發(fā)生反應生成了可以支持燃燒的物質(zhì)______寫化學式,反應______填“吸收”或“放出”大量的熱.
(2)將反應后的化合物加到酚酞溶液中,發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變紅了,請根據(jù)以上信息析出過氧化鈉與水反應的化學方程式______.
(3)從海水中提取溴常用吹出法,即用氯氣將海水里溴化鈉中的溴置換出來,再用空氣或水蒸氣吹出溴寫出氯氣置換出溴單質(zhì)的化學方程式:______;該反應要在的酸性條件下進行,可用______測定反應液的酸堿度.
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科目:初中化學 來源:山東省濟寧市鄒城市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
下列各組物質(zhì)中,具有不同原子團的是
A. 與 B. NaOH與KOH
C. 與 D. 與
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科目:初中化學 來源:湖北省荊州市監(jiān)利縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:推斷題
甲、乙、丙、丁、戊是初中化學常見的物質(zhì),分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成。這些物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示 (“→”表示某一物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),“——”表示相連兩物質(zhì)之間能反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。
(1)若丁能使帶火星木條復燃,則反應丙→乙的基本反應類型是_________,反應丙——戊的化學方程式是__________。
(2)若丁能使澄清石灰水變渾濁,則甲是____(填化學式);若戊由兩種元素組成,則戊可能是_____(填化學式)。
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科目:初中化學 來源:北京市密云區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:填空題
在老師的幫助下,同學們制作了“葉脈書簽”。制作中需用到10%的氫氧化鈉溶液200 g,下圖是配制該溶液的實驗操作。
(1)操作①中,需稱量氫氧化鈉固體的質(zhì)量是______g。
(2)操作②中,玻璃棒的作用是______;在量取蒸餾水讀數(shù)時,視線如圖所示(其他操作正確),會造成所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。
(3)制作了“葉脈書簽”后,同學們想用酸處理廢液后再排放。欲測定處理后廢液的酸堿度,需選用下列用品中的__________(填序號)。
a.玻璃棒 b.白瓷板(或玻璃片) c.酚酞溶液 d.pH試紙
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科目:初中化學 來源:天津河北區(qū)2019屆九年級期末考試化學試卷 題型:計算題
今有銅、鋅混合物 20g,該混合物恰好與 200g 稀鹽酸中完全反應,生成 0.4g 氫氣。試回答:
(1)銅、鋅混合物中金屬鋅的質(zhì)量為多少_______?
(2)該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少_______?(精確到 0.1%)
(3)反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少_______?(精確到 0.1%)
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