4．“綠色化學(xué)”是當(dāng)今社會提出的一個新概念，杜絕污染源，提高原子的利用率是“綠色化學(xué)”的重要，衡量指標(biāo)．下列物質(zhì)均可做氧化劑①O3；②KMnO4；③濃H2SO4；④H2O2；⑤濃HNO3；⑥Ca（ClO）2；⑦KCr2O7其中可稱為綠色氧化劑的是（　�。�
A．①④B．③⑤C．①②⑥⑦D．②⑦

分析 綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，它的主要特點是：1．充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料； 2．在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放；3．提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放”；4．生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品．
根據(jù)綠色化學(xué)的特點選取原料從而判斷選項．

解答 解：硝酸、硫酸具有酸性、腐蝕性，KMnO4、Ca（ClO）2、KCr2O7有強氧化性，對環(huán)境有一定的危害，并且產(chǎn)物可能有一定的危害，不符合綠色化學(xué)的理念；氧氣雖然有氧化性但能完全轉(zhuǎn)化，雙氧水雖然有氧化性但能轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)水，對環(huán)境無影響，符合綠色化學(xué)的理念，
故選A．

點評 了解綠色化學(xué)的特點是解本題的關(guān)鍵，選取的原料要無害、無毒，反應(yīng)要在無毒無害的條件進行，且反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．燒杯中盛有X溶液，逐滴加入（或通入）Y物質(zhì)，燒杯內(nèi)液體的pH變化如圖所示．則符合該變化的一組物質(zhì)是（　�。�
XY
ANaOH溶液稀鹽酸（過量）
B稀硫酸水（過量）
CCaCl2水（過量）
DCa（OH）2水（過量）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．2015年2月28日上映的紀(jì)錄片《穹頂之下》引起社會很大的反響，主演柴靜讓更多的人開始關(guān)注空氣污染．而在隨后召開的全國兩會中，代表、委員們又指出，從長期危害性和治理難度等方面看，水污染和土壤污染比空氣污染更值得關(guān)注．
（1）使用甲醇（CH3OH） 作為汽車的燃料，可以減少汽車尾氣帶來的空氣污染．甲醇中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是氫元素．
（2）相比空氣污染，水污染的生態(tài)破壞力更大，嚴(yán)重時會導(dǎo)致物種滅絕．水資源的保護和合理利用已經(jīng)受到人們的普遍關(guān)注．ClO2常用于飲用水消毒，從物質(zhì)分類的角度看，ClO2屬于化合物或氧化物或（填“混合物”“單質(zhì)”“化合物”“氧化物”“有機物”）
（3）《土壤污染防治行動計劃》有望在今年下半年出臺，土壤污染治理是一項周期長、難度大的艱巨工作．而無土栽培為獲取無污染蔬菜另辟蹊徑，某無土栽培營養(yǎng)液中含有硝酸鉀（KNO3），硝酸鉀屬于復(fù)合肥料（填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”或“復(fù)合肥料”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．氫氧化鈉和氫氧化鉀都是堿，請類比氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，完成如表．
氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式
（1）能與指示劑反應(yīng)無
（2）能與二氧化碳反應(yīng)C02+2KOH═H2O+K2CO3
（3）能與酸反應(yīng)KOH+HCl═KCl+H2O
（4）能與鹽反應(yīng)2KOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．已知鎂能與空氣中氮氣反應(yīng)，化學(xué)方程式為：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2，若有1.00克鎂在空氣中充分燃燒，生成物的質(zhì)量一定不可能的是（　　）
A．1.20～1.35克B．1.42～1.62克C．1.55～1.65克D．1.42～1.55克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．鑒別下列各組物質(zhì)，括號中選用的試劑或方法，不合理的是（　�。�
A．C2H5OH和NaCl溶液（聞氣味）B．NaOH溶液和稀H2SO4（酚酞試液）
C．Ca（OH）2溶液和NaOH溶液（稀鹽酸）D．CuSO4和Cu（OH）2（觀察顏色）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
如圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置：

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），選擇E裝置收集氧氣，判斷已經(jīng)集滿氧氣的現(xiàn)象是當(dāng)集氣瓶口出現(xiàn)大氣泡時，證明已滿．
（2）小麗欲使用如圖2裝置收集較純凈的氫氣，具體的操作在集氣瓶中裝滿水，氫氣從b端進入．
（3）小麗收集一瓶氧氣，然后將燃著的硫放入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是明亮的藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體．實驗結(jié)束，為了防止生成的氣體污染空氣，小麗向集氣瓶中加入少量氫氧化鈉濃溶液，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O═H2SO3．
（4）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，在實驗室里，可用如圖3所示裝置進行實驗：實驗中玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象紅色變黑色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，酒精燈的作用是處理尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．分析硫、碳、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中的燃燒，回答問題．

（1）從操作角度：鐵絲燃燒時，需在火柴快要燃盡時再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，其目的：為防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣．
（2）從現(xiàn)象角度：在氧氣中，燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，碳在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中才能劇烈燃燒，它們在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與空氣中現(xiàn)象不同的原因是可燃物燃燒時與氧氣的濃度有關(guān)，濃度越大燃燒越劇烈．
（3）從反應(yīng)角度：三個反應(yīng)有多個共同點，基本反應(yīng)類型都屬于氧化反應(yīng)，都放熱；但也有不同之處，如產(chǎn)物的狀態(tài)不同    鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（4）從裝置角度：燃燒實驗時，氧氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同．鐵絲燃燒時，集氣瓶底放入少許水的目的是防止高溫生成物濺落瓶底，使集氣瓶底炸裂；鐵絲燃燒瓶底的水可用細(xì)沙代替，而硫不能，由此推測，SO2具有的物理性質(zhì)之一是二氧化硫有毒能污染空氣，二氧化硫能溶于水，細(xì)沙不能吸收二氧化硫；硫、鐵絲燃燒實驗中用到的氧氣，最好采用排水法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)下列化學(xué)實驗常用儀器的圖形（如圖），回答下列問題：
（1）按編號分別寫出圖中各儀器的名稱：

①試管；②酒精燈；③漏斗；④燒杯；⑤量筒；⑥集氣瓶．
（2）用編號填寫：可用于加熱的儀器是②；可用于收集氣體的儀器是⑥．
（3）③、⑤號儀器的主要用途分別是量取液體．

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