對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。通過比較細(xì)鐵絲、硫、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)，就三個化學(xué)反應(yīng)的相似之處，同學(xué)們發(fā)表了各自的看法（如下圖所注），其中不正確的是
D

試題分析：A、根據(jù)化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)；即：“多變一”，進(jìn)行判斷；
B、根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物，進(jìn)行判斷；
C、根據(jù)氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，進(jìn)行判斷；
D、根據(jù)氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、生成物的狀態(tài)，進(jìn)行分析解答。
點評：要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，反應(yīng)類型，及氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、條件、生成物，才能正確解題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

．請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。

A               B                  C               D                 E
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_________________；②_________________。
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）         ，排水法的收集裝置為            。試管口放一團(tuán)棉花的目的是                               ，用排水法收集完氧氣后，先要                  ，然后再                            。
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   ，
所用制氧氣的發(fā)生裝置為         ，向上排空氣法的收集裝置為          。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱：①_______________
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是___________。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是________________;寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________。
（4）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的，其原因是____________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物．將A、B分別放入試管中，同時加熱，完全反應(yīng)后，得到的氧氣的質(zhì)量m與時間t的關(guān)系圖象中，正確的是：（　�。�
A.  B.   C.   D.

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

打雷放電時，空氣中極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞酰∣3），這個反應(yīng)可以表示為氧氣臭氧。下列說法正確的是（   ）。
A．這是物理變化B．這是分解反應(yīng)
C．這是化合反應(yīng)D．這是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在實驗室里制取氧氣，即可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有 （   ）
（1）采用二氧化錳均可改變其反應(yīng)速率；（2）反應(yīng)都不需加熱；
（3）都利用含氧化合物分解來達(dá)到目的；（4）兩種方法所需儀器相同 
A．(2)(4)B．(3)(4)C．(1)(2)D．(1)(3)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

圖10是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號)

(1)寫出序號為①②③的儀器名稱：①　　　　　　；②　　　　　　；③              。
(2)寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的藥品是　 　　        ；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是　　　         　　　　　　       ；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是　　    　　。
(3) 某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表。
集氣瓶標(biāo)號
1
2
3
4
5
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
28.9％
36.8％
44.7％
52.6％
60.5％
帶火星木條的狀況
微亮
亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號）             。
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是         (填寫相應(yīng)的標(biāo)號)。
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6％時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈。
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　 　　；如果用圖11所示裝置收集乙炔，

氣體應(yīng)從　　 　(填“a”或“b”)端管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（2分）用紅磷在空氣中燃燒的實驗來測定空氣中氧氣含量，實驗測得氧氣體積少于1/5，試分析可能的原因（寫出2條）
                                ；                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）  所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是（答四點）：
①
②                              ，
③                              ，④
（2）它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：
                                                 。

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同步練習(xí)冊答案