【題目】某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請你一起參與,并完成下面題目:

(1)寫出下列儀器名稱:b
(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;若用裝置E收集,則氣體應(yīng)從端通入(填c或d)。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是。
(4)若要分離CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過如圖裝置(液體藥品均足量),操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞 , 打開活塞(填a或b,),通入混合氣體,可收集到氣體。
② 然后(填操作),又可收集到另一種氣體。

【答案】
(1)長頸漏斗
(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,c
(3)能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(4)b,a,CO,關(guān)閉活塞a,打開活塞b
【解析】解:(1)根據(jù)儀器名稱b為長頸漏斗;(2)A裝置是加熱且塞團(tuán)棉花故為高錳酸鉀制氧氣,方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;若用裝置E收集,則從c進(jìn)入;(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí),用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ ;(4)根據(jù)氣體混合物中物質(zhì)的特性首先分離出來的是CO(難溶于水又不與其他物質(zhì)反應(yīng)),那么應(yīng)打開A讓混合氣體通過甲中試劑除去CO2,所以B是關(guān)閉的;然后再分離CO2,此時(shí)打開B,讓丙中的液體將甲中生成的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成CO2,防止空氣的進(jìn)入A關(guān),甲中生成的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成CO2
所以答案是:(1)長頸漏斗;(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;c;(3)能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ ;(4)b;a;CO;關(guān)閉活塞a,打開活塞b。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解氧氣的制取裝置(發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型),還要掌握氧氣的收集方法(收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)用稀硫酸不能區(qū)分開的是( 。

A.鎂粉、氧化銅粉B.NaOH溶液、KOH溶液

C.鐵片、銅片D.Na2CO3溶液、NaCl溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)好化學(xué),能使我們更清楚地認(rèn)識(shí)世界.下列有關(guān)說法中不正確的是()

A.電解水實(shí)驗(yàn)中是把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

B.本飲品純天然,絕對不含任何化學(xué)物質(zhì)

C.檢查裝置氣密性時(shí),先用手緊捂試管,后將導(dǎo)管伸入水中

D.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),先加石灰石,后加稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有下列物品:①尼龍襪 ②汽車輪胎 ③鋁合金窗框 ④鉛球 ⑤陶瓷浴盆 ⑥橡皮管⑦塑料袋 ⑧大理石板.其中主要是由有機(jī)高分子材料制成的一組是( )

A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①③⑤⑥D.①②⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。已知常溫下B、C、E為氣體,且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,E有毒;D、F均為無色液體,都由兩種相同的元素組成,且分子中原子個(gè)數(shù)比依次為2:1和1:1;(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。下列有關(guān)判斷不正確的是( )

A.E轉(zhuǎn)變?yōu)锽可以通過與O2發(fā)生反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
B.D,F(xiàn)中氧元素的化合價(jià)一定不相同
C.A可能是CaCO3
D.除去B中混有的少量的E,可以將混合氣體點(diǎn)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的敘述中,正確的是( 。

A.氧氣不易溶于水

B.氧氣的密度比空氣小

C.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝生石灰(CaO)的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。他們請教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質(zhì)。他們對瓶內(nèi)固體的成分產(chǎn)生了好奇,于是他們對這瓶固體的成分展開了探究。
(1)【提出問題】這瓶久置的生石灰的成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:全部是Ca(OH)2
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
你還可以作出的猜想是:
(2)【查閱資料】Ca(OH)2微溶于水,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水。
【分析判斷】 該固體可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學(xué)方程式表示)
(3)【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量固體,倒入適量水,充分?jǐn)嚢琛㈧o置

固體中一定不含CaO

②取上層清液于試管中,通入二氧化碳

變渾濁

固體中

③另取少量固體放入試管中,

有氣泡冒出

固體中一定含CaCO3

寫出操作②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
(4)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,得出猜想成立。
(5)【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意。
(6)【數(shù)據(jù)處理】為測定該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取樣品10g于燒杯中加入稀鹽酸50g,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g,則該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出具體的計(jì)算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】黃銅是以Zn為主要添加元素的銅合金。黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%,其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質(zhì)不溶于水、也不參與反應(yīng)):
已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

(1)步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式。
(2)溶液A中的金屬陽離子有(填化學(xué)用語)。
(3)步驟Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名稱為
(4)溶液A(填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】社會(huì)發(fā)展、日常生活都與化學(xué)密切相關(guān)。

1)被英媒《衛(wèi)報(bào)》譽(yù)為現(xiàn)代世界七大奇跡之一、創(chuàng)下多項(xiàng)世界之最的港珠澳大橋,其使用的吊繩所含的聚乙烯纖維,屬于_____________(有機(jī)合成材料”“合金復(fù)合材料”)。

2新冠來襲,全民團(tuán)結(jié)抗。為增強(qiáng)抵抗力,我們應(yīng)加強(qiáng)鍛煉,均衡膳食。除含水外,麻陽冰糖橙、櫻桃、青菜、胡蘿卜中都含有的主要營養(yǎng)素是________________。

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同步練習(xí)冊答案