精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
完成下列反應的化學方程式并填空．
（1）電解水：
 
，其基本反應類型是
 
反應．
（2）氫氧化鉀溶液和稀硫酸反應：
 
；其基本反應類型是
 
．
（3）少量硫酸銨固體中與氫氧化鈣混合研磨：
 
，檢驗產生的氣體的操作方法是
 
．
（4）紅磷在空氣中完全燃燒：
 
，該反應屬于
 
（填“放熱”或“吸熱”）反應．
（5）用小蘇打來治療胃酸過多
 
，再列舉小蘇打在生活中的一種用途
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,常見氣體的檢驗與除雜方法,常用鹽的用途,物質發(fā)生化學變化時的能量變化,反應類型的判定
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據反應特征確定反應類型．
解答：解：（1）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
（2）氫氧化鉀溶液和稀硫酸反應生成硫酸鉀和水，反應的化學方程式為：H2SO4+2KOH═K2SO4+2H2O；該反應為兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應故為復分解反應；
（3）硫酸銨晶體與氫氧化鈣混合研磨生成氨氣、水和硫酸鈣，反應的化學方程式為：（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O；用濕潤的紅色石蕊試紙靠近容器口，試紙變成藍色，則證明有氨氣；
（4）紅磷燃在空氣中燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5 ；該反應屬于放熱反應；
（5）小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，胃酸主要是鹽酸，二者反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學方程式為：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
小蘇打在生活中還可做發(fā)酵粉．
故答案為：（1）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；分解；（2）H2SO4+2KOH═K2SO4+2H2O；復分解反應；（3）（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O；
用濕潤的紅色石蕊試紙靠近容器口，試紙變成藍色，則證明有氨氣；（4）4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5 ；放熱；（5）NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑；可做發(fā)酵粉
點評：確定反應物、生成物、反應條件，正確書寫化學方程式；并且掌握書寫化學方程式的方法和步驟．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列液體在敞口的容器中放置一段時間后，溶液質量會變大的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、氯化鈉溶液D、澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如表中，除去物質中所含雜質的方法正確的是（　�。�
物質 所含雜質 除去雜質的方法
A CO2氣體 CO氣體 將氣體進行點燃
B CuO粉末 Cu粉末 加入過量稀鹽酸，充分反應后過濾
C H2氣體 CO2氣體 先通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸
D CaO粉末 CaCO3粉末 加稀鹽酸后過濾
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

要探究鋅、銅、銀三種金屬的活動性順序，可以選用下列哪組試劑進行實驗（　�。�
A、Zn、CuSO4、AgNO3
B、Cu、Ag、ZnSO4
C、Zn、Cu、H2SO4
D、ZnSO4、Cu、AgNO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據題目要求，回答下列問題：

（1）若以過氧化氫溶液為原料（二氧化錳作催化劑）在實驗室中制備并收集干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序為
 
（填寫儀器序號字母）．
②生成氧氣時，儀器A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）若用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，并用來測定某不純的氧化銅樣品的純度（雜質為少量單質銅），所選儀器的連接順序為：A→D1→C→D2→D3．（已知：CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O；D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶）
①儀器D1的作用是
 
．
②儀器A中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
③反應完成后，裝置D2中濃硫酸的質量增重1.8g，則氧化銅樣品的純度為
 
．若不連接D1，則計算出氧化銅樣品的純度將會
 
（填“偏大”、“偏小”或“基本一致”）．
④若通過
 
的方法，即使不連接D1，計算出氧化銅樣品的純度也會基本一致．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

西式快餐中的油炸薯條是高鹽、高熱量食品．高鹽攝入量意味著“高血鈉”癥，食鹽的主要成分是氯化鈉，其中氯元素是人體所需的（
 
（常量或微量）元素，油炸薯條中能給人體提供能量的營養(yǎng)素主要是
 
、
 
．經科學研究發(fā)現(xiàn)只要我們選擇健康的烹調方式，薯類食物中豐富的維生素就不會遭到破壞，維生素在人體內起到的作用是
 
；炸過薯條的油可以做成生物柴油代替汽油作為汽車燃料，汽車鉛蓄電池的工作原理是：在放電的條件下，鉛、二氧化鉛與硫酸混合生成硫酸鉛（PbSO4）和水．寫出此反應的化學方程式
 
，反應前鉛元素的化合價是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學為探究金屬鎳（Ni，銀白色金屬）和銅的活動性順序，進行了一系列實驗活動．請你一起參與他們的活動，并回答有關問題．
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
若在生成物中Ni為+2價，則該反應的化學方程式為
 
．
實驗過程中，小組同學還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產生的“異�！爆F(xiàn)象，十分好奇，于是繼續(xù)進行探究活動．
探究活動二、無色氣體的成分是什么？
【猜想假設】A．氫氣   B．氧氣   C．二氧化硫   D．二氧化碳   E．一氧化碳
【分析推理】小明認為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是
 
．
小紅根據二氧化硫能夠形成酸雨的事實，推測二氧化硫能溶于水，且水溶液應該呈酸性能使指示劑變色小組同學認為小紅的觀點合理，于是將收集到到氣體收入
 
溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，證明無色氣體不是二氧化硫．
綜上所述，小組同學認為，無色氣體可能是氫氣，或者氧氣．
【設計方案】為確定氣體成分，小組同學設計了如下實驗方案：
用如圖所示裝置進行實驗，先
 
，然后將燃著的木條放在尖嘴處，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍色火焰，證明無色氣體可能是氫氣．
該實驗方案中濃硫酸的作用是
 
．
【評價與反應】小組同學認為，還可以補充一個實驗，驗證無色氣體中含有氫元素，從而進一步證明無色氣體可能是氫氣．他們應補充的實驗是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

分類的方法，使化學學習和研究變得有規(guī)律．請從原子的結構特點與元素在周期表中的位置的關系的角度，將下列原子結構示意圖平均分成兩類．

（1）你選擇的原子結構示意圖是
 
（填序號），
（2）你的一種分類標準是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖三種實驗裝置，請回答：
（1）寫出標有編號的儀器名稱：
①
 
，②
 

（2）裝置A可用于制取二氧化碳，寫出一個有關反應的化學方程式：
 

（3）裝置B可用于制取的氣體是
 
，該反應的化學方程式為
 

（4）如果用C裝置制取CO2，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案