長(zhǎng)期飲用純凈水不利于人體健康，如今很多家庭開(kāi)始使用直飲機(jī)，機(jī)身內(nèi)部結(jié)構(gòu)采用“活性炭+超濾膜+紫外線(xiàn)”的組合工藝獲得直飲水，活性炭起　　作用；用紫外線(xiàn)代替氯氣對(duì)水進(jìn)行處理，其作用是　　；欲檢驗(yàn)經(jīng)過(guò)直飲機(jī)后的水是硬水還是軟水，應(yīng)加入少量　　，若觀察到　　，則為軟水．


考點(diǎn)：

水的凈化；硬水與軟水；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．.

專(zhuān)題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)已有的凈水的知識(shí)結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答．

解答：

解：活性炭具有吸附作用，能吸附色素和異味，故在凈水的過(guò)程中起吸附作用，紫外線(xiàn)具有殺菌的作用，代替氯氣對(duì)水進(jìn)行處理，其作用是消毒；硬水與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，故可以使用肥皂水鑒別是硬水還是軟水，故填：吸附，消毒，肥皂水，有泡沫產(chǎn)生．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了水凈化的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在反應(yīng)A+3B====2C+3D中,已知A和B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為7∶8,當(dāng)2.8 g A與一定量B恰好完全反應(yīng)后,生成3.6 g D,則C的質(zhì)量為

(　　)

A.6.8 g         B.9.6 g         C.8.8 g         D.4.4 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有關(guān)空氣成分的填空（填名稱(chēng)）：

①小白鼠在有空氣的密閉容器中能存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有           ；

②酥脆的餅干在空氣中敞口放置一段時(shí)間后會(huì)受潮，說(shuō)明空氣中含有         ；

③澄清的石灰水在空氣中敞口放置一段時(shí)間后表面會(huì)形成一層白膜，說(shuō)明空氣中含有                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列反應(yīng)中，屬于緩慢氧化的是（　　）

　

A．

煤燃燒

B．

食物腐敗

C．

光合作用

D．

水電解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁

　

B．

判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)�，而氮�(dú)獠粸槿梭w吸收

　

C．

證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠

　

D．

證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)，以下是化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)“二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解制氧氣實(shí)驗(yàn)”后，對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)．

實(shí)驗(yàn)一：設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上；②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；

（1）可觀察到帶火星的棒香立即　；　；

（2）下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理的是　　（填序號(hào)）

A．實(shí)驗(yàn)所用的儀器、材料及藥品均易得到

B．實(shí)驗(yàn)室用的藥品用量太大

C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時(shí)間

D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔，趣味性強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)二：尋找新的催化劑

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B　兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃．B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．

Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．

Ⅲ．將試驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥，稱(chēng)量．

所的固體質(zhì)量為　　

IV．分別量取5ml5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是��；　；

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ可以證明：　　，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)I和Ⅲ的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑．

（3）寫(xiě)出氧化鐵（Fe2O3）催化過(guò)氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式：　　；

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)IV的目的是　　；

（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是　　．

【實(shí)驗(yàn)拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是　　

A．MnO2只能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應(yīng)也能快速進(jìn)行

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在學(xué)習(xí)“燃燒和滅火”內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰。

(1)以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:實(shí)驗(yàn)1_______________________________,

實(shí)驗(yàn)2__________________。

(2)請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火實(shí)例____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)燃料綜合利用的說(shuō)法正確的是(　　)

A.石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品

B.煤在空氣中加強(qiáng)熱制得焦炭、煤焦油和煤氣等產(chǎn)品

C.石油的分餾與煤的干餾均屬于化學(xué)變化

D.石油是由一些沸點(diǎn)不同的化合物組成的混合物,不需要加工就可以直接燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


給試管里的粉末物質(zhì)加熱時(shí)，以下操作不正確的是

A．未說(shuō)明用量時(shí)取固體只要蓋滿(mǎn)試管底部　　B．必須使用試管夾，且手拿住試管夾的長(zhǎng)柄
C．加熱時(shí)，試管必須與桌面成45度角傾斜　 D．加熱的試管要冷卻后放到試管架上

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同步練習(xí)冊(cè)答案