【題目】寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:
(1)食鹽水_______
(2)澄清石灰水_______
(3)過量的鋅粒溶于稀硫酸_______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。
(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
① 能保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的微粒(選填“N”或“2N”或“N2”)。
② 1個(gè)鎂離子 (選填 “”或“1Mg2+”或“Mg2+”或“Mg+2 ”。)
③ 地殼中含量最多的非金屬元素。 ④ 如圖表示的微粒。
⑤ 用于人工降雨的固體氧化物是。
(2)利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),完成下列相關(guān)問題:
① 在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味,從微觀的角度分析原因是。
② 低碳出行是為了減少的排放。
③ 長(zhǎng)期盛放澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁往往附著一層白色固體。白色固體主要成分是。
④ 煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰,就是氣體在燃燒。
⑤ 打開汽水瓶塞,有氣泡冒出,說明氣體溶解度與有關(guān)。
⑥ 被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料是。
(3)涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是。
A.根據(jù)微粒觀: 水銀是由水分子和銀原子構(gòu)成的。
B.根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是構(gòu)成的碳原子不同。
C.根據(jù)轉(zhuǎn)化觀:一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。
D.根據(jù)守恒觀:Ag的氯酸鉀和Bg的二氧化錳粉末混合加熱反應(yīng),最后得到Cg固體,則產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為(A-C)g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置,試回答:
(1)寫出下列儀器的名稱: X_________________ Y_____________
(2)若用過氧化氫制取較純凈的氧氣,應(yīng)該選用_________和_________裝置;若用高錳酸鉀制取氧氣且用排空氣法收集,則應(yīng)當(dāng)選用_________和_________裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________________________________。
(3)用排水氣法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到______________________________時(shí),說明集氣瓶中已充滿氧氣。
(4)當(dāng)用排空氣法收集氧氣時(shí),這是依據(jù)氧氣_________________________________ 的性質(zhì)。怎樣檢驗(yàn)集氣瓶中是否已充滿氧氣?____________________________________________________。
【答案】 長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 B F A E 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 水面產(chǎn)生氣泡 氧氣的密度比空氣大 用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則已滿
【解析】(1)據(jù)圖可知儀器的名稱:X是長(zhǎng)頸漏斗;Y是集氣瓶;(2)若用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,發(fā)生裝置選用B,密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,但排水法收集的氧氣較為純凈,收集裝置選F;用高錳酸鉀制取氧氣屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選A;密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,收集裝置選E;反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)用排水氣法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到水面產(chǎn)生氣泡時(shí),說明集氣瓶中已充滿氧氣;(4)氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集;用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則已滿。
【題型】實(shí)驗(yàn)題
【結(jié)束】
30
【題目】已知在高溫條件下一氧化碳可以和氧化鐵(Fe2O3)發(fā)生反應(yīng)生成鐵和一種能使澄清石灰變渾濁的氣體,F(xiàn)有56g一氧化碳和足量的氧化鐵發(fā)生反應(yīng),根據(jù)題意回答下列問題:
(1)計(jì)算氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量_______________。
(2)根據(jù)已知條件寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________。
(3)計(jì)算理論上56g一氧化碳可以和__________g氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液。按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
回答下列問題
(1)無(wú)色溶液A 是 ,儀器C 的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)中滴入酚酞溶液的目的是 。
(3)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)步驟⑤的操作名稱是 ,當(dāng)出現(xiàn)較多量固體時(shí)應(yīng) 。
(5)實(shí)驗(yàn)步驟②和③兩次使用了滴管,用完后需要洗滌的是 (填②或③)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容填空:
(1)為了驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性,同學(xué)們將潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面變?yōu)榧t色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn),鐵釘表面同時(shí)含有氣泡冒出,就此氣泡成分,同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
同學(xué) | A | B | C | D |
對(duì)氣泡成分的猜想 | 氧氣 | 二氧化硫 | 二氧化碳 | 氫氣 |
同學(xué)們一致認(rèn)為C同學(xué)的猜想是不合理的,理由是 .
(3)【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,會(huì)使品紅溶液褪色.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用如圖所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
①反應(yīng)一段時(shí)間后,A同學(xué)將帶火星的木條放在a處,觀察到 , 則她的猜想錯(cuò)誤.
②B同學(xué)將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,觀察到 , 則她的猜想也錯(cuò)誤.
③D同學(xué)將圖Ⅰ中的a端導(dǎo)管與圖Ⅱ中的端導(dǎo)管相連,目的是對(duì)其他進(jìn)行 . 反應(yīng)一段時(shí)間后,點(diǎn)燃從圖Ⅱ另一端導(dǎo)管出來的氣體,通過對(duì)現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
(4)【得出結(jié)論】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)伴隨產(chǎn)生了氫氣.
【討論反思】這幾位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案存在安全隱患,理由是 , 改進(jìn)的方法是 .
(5)【繼續(xù)追問】鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)為什么會(huì)伴隨產(chǎn)生氫氣?
【查閱資料】有些鹽在水溶液中會(huì)發(fā)生水解反應(yīng),使鹽溶液不一定呈中性.
【再次猜想】硫酸銅溶液可能顯性.
(6)【驗(yàn)證方案】
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
[再次猜想]是正確的. |
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們做完以上實(shí)驗(yàn)很有成就感,體驗(yàn)到探究的快樂,并感慨“科學(xué)探究無(wú)止境”!
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液,合格的生理鹽水是無(wú)色透明的.一瓶合格的生理鹽水密封放置一段時(shí)間后,______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.食鹽在20℃時(shí)的溶解度為36g,說明在20℃時(shí),36g 食鹽溶解在______g水中,恰好可以形成______溶液.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A.氦氣的密度小,可用來制作探空氣球
B.鐵具有良好的導(dǎo)電性,可用于制造炊具
C.一氧化碳有可燃性,可用于工業(yè)冶煉金屬
D.二氧化碳密度比空氣大,可用于制碳酸飲料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是( )
A.
證明燃燒需要氧氣
B.
證明有新物質(zhì)生成
C.
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
D.
探究不同物質(zhì)著火點(diǎn)不同
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