小蘭同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，集氣瓶的體積為150mL，實(shí)驗(yàn)完成后，測(cè)得量筒內(nèi)的水由80mL降至49.7mL．則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）
 
，結(jié)果偏
 
．請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（答一點(diǎn)）
 
．
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定
專題：空氣與水
分析：根據(jù)題中數(shù)據(jù)分析，該實(shí)驗(yàn)測(cè)定得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
氧氣的體積
空氣的體積
×100%計(jì)算，并結(jié)合測(cè)定原理及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析誤差．
解答：解：由題意，該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
80mL-49.7mL
150mL
×100%=20.2%＜21%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是：紅磷量不足、裝置漏氣、沒(méi)有冷卻的室溫就讀數(shù)等；
故答案為：20.2%； 小； 紅磷過(guò)少或集氣瓶漏氣或未等集氣瓶冷卻就打開止水夾等（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖，回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，由實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而理解該實(shí)驗(yàn)的探究目的．對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，是近幾年中考的重點(diǎn)之一，要好好把握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方案中，不能將飽和食鹽水和蒸餾水區(qū)分開的是（　�。�
A、進(jìn)行導(dǎo)電性試驗(yàn)，能導(dǎo)電的是飽和食鹽水
B、用壓強(qiáng)計(jì)測(cè)定同深度處的壓強(qiáng)，壓強(qiáng)較大的是飽和食鹽水
C、分別加入少量食鹽晶體，晶體不能繼續(xù)溶解的是飽和食鹽水
D、用普通顯微鏡觀察，能看到鈉離子的是飽和食鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20℃時(shí)硫酸的密度和百分比濃度對(duì)照表如下：
密度（g/cm3）1.071.141.301.501.731.84
百分比濃度（%）102040608098
實(shí)驗(yàn)室要用98%的濃硫酸配制20%的稀硫酸250毫升，問(wèn)：
（1）250毫升20%稀硫酸的質(zhì)量為多少克？
（2）需98%的濃硫酸多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫：
（1）2個(gè)氫原子
 
．        
（2）五氧化二氮分子
 
．
（3）食鹽水中的溶質(zhì)
 
              
（4）地殼中含量最高的金屬元素
 
．
（5）2個(gè)銨根離子
 
；  
（6）硫酸根離子
 
；
（7）寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有一種固體混合物，其中可能含有CuO、CaCO3、NaOH、CuCl2、Na2SO4、BaCl2六種物質(zhì)中的兩種或多種．按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）．

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷：
（1）產(chǎn)生的氣體E是
 
．（寫化學(xué)式）
（2）原固體混合物中，一定不存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）
 
．原因是
 

（3）濾液F中，一定存在的溶質(zhì)是
 
、
 
．
（4）寫出過(guò)程②中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中的化學(xué)方程式
 
．
（5）寫出過(guò)程③中生成藍(lán)色濾液F的一個(gè)化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有三種常用化肥，分別是碳酸氫銨、氯化銨和硫酸鉀．小周對(duì)此開展識(shí)別化肥的探究活動(dòng)，步驟如下：
第一步：取上述三種研細(xì)的化肥各少量，分盛于三支試管中，均滴入少量鹽酸．有氣泡放出的是碳酸氫銨，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硫酸鉀．涉及化學(xué)方程式：
NH4HCO3+HCl═NH4Cl+
 
+
 
；反應(yīng)類型
 

第二步：另取少量氯化銨和硫酸鉀兩種化肥，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的是
 
，無(wú)明顯現(xiàn)象的是
 
．寫出生成白色沉淀的化學(xué)方程式：
 
．小蘭同學(xué)認(rèn)為也可以把氯化鋇溶液換成氫氧化鈉溶液，同樣能鑒別出這兩種化肥，當(dāng)看到現(xiàn)象為：
 
則是氯化銨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氯原子
 
，l個(gè)鎂離子
 
，正二價(jià)的鈣元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．不知你注意了沒(méi)有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想 ②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想 ④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想②將一小塊切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想③將切開的蘋果放入盛有
 
的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．		果肉表面變色．
猜想④
 
果肉表面不變色．
【得出結(jié)論】影響切開的蘋果“生銹”的因素是：
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）在 ②～④四種猜想中，認(rèn)為猜想 ②最不合理，理由是：
 
．
（2）在驗(yàn)證猜想 ①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是：
 
．
【應(yīng)用】
根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“神舟六號(hào)”載人航天飛船的火箭發(fā)射時(shí)是以偏二甲肼（C2H8N2）為燃料、以N2O4為助燃物的．請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）C2H8N2中元素的質(zhì)量比C：H：N=
 
．
（3）60g C2H8N2中含氮元素
 
g．

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