【題目】同學(xué)們對金屬模塊的內(nèi)容進行了歸納整理,并找了一些生活中常見的金屬制品進行了探究,請你回答下列問題:
(一)圖1是有關(guān)鐵元素的一些信息:
(1)鐵的相對原子質(zhì)量為______,亞鐵離子的核外電子數(shù)應(yīng)為_________;
(2)C圖應(yīng)該是鐵元素在________(填“海洋中”或“地殼中”)的含量分布圖,人體中若缺少鐵元素易得________癥.
(二)同學(xué)們選取了硬幣若干(面值分別為一元、五角,一角)和書釘進行了如下探究:
(查閱資料)我國第四套人民幣的硬幣從1999年開始發(fā)行,一元幣為鋼芯鍍鎳(Ni),五角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼,在選擇鑄造硬幣的材料時需要考慮的因素有________(寫一條即可).
探究實驗一、第一小組同學(xué)將一枚五角幣放在酒精燈火焰上灼燒片刻,發(fā)現(xiàn)表面變黑.
(猜想與假設(shè))
Ⅰ.五角幣加熱變黑,是因為酒精不完全燃燒產(chǎn)生的_______附著在五角幣的表面;
Ⅱ.五角幣加熱變黑,是因為五角幣上的鍍銅與_____發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(實驗驗證)用潔凈的干布擦一擦五角幣上的黑色物質(zhì),黑色物質(zhì)不易被擦去;請你另取一枚五角幣設(shè)計實驗證明猜想Ⅰ是不成立的(簡述實驗操作及現(xiàn)象):__________.
(表達(dá)與交流)銅在空氣中加熱,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為________.
探究實驗二、第二小組同學(xué)探究硬幣與酸的反應(yīng)
分別取一元硬幣和一角(鋁合金)硬幣各一枚,放入小燒杯中,各加入5mL10%的稀鹽酸,如圖2所示,觀察現(xiàn)象:B燒杯中有很少量的氣泡產(chǎn)生;A燒杯中開始沒有明顯變化,過一段時間后開始有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生氣泡的速率明顯比B中快.試回答下列問題:
(1)寫出儀器的用途__________.
(2)A燒杯中開始沒有明顯變化的原因可能是因為____________.
(3)已知:鎳能與稀鹽酸反應(yīng),生成可溶于水的正二價鎳的化合物,并放出氫氣,其反應(yīng)沒有鐵與酸反應(yīng)劇烈,鎳與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________.
探究實驗三、第三小組同學(xué)圍繞訂書釘開展實驗研究
(查閱資料)
訂書釘主要成分為鐵,其表面鍍了一種金屬,可能是鎂、鋁、鋅、銅中的一種:
(實驗研究)
(1)證明書釘主要成分是鐵,可采用的物理方法是__________.
(2)為探究書釘表面的金屬成分做了如下實驗:
①取一塊訂書釘(40根釘子)(如圖3甲所示),浸入酒精中,一段時間后能從訂書釘塊上取下一層膠水薄膜
②取上述訂書釘塊用棉花擦去酒精,并待酒精完全揮發(fā)后稱量其質(zhì)量為13.4g
③將其放入圖3乙所示裝置,并在干燥管口用氫氣傳感器測量氫氣質(zhì)量,同時記錄質(zhì)量變化(如圖3丙所示,ml為天平示數(shù),mH2為傳感器示數(shù)---即氫氣質(zhì)量,已知干燥管中裝的干燥劑用于除去氣體中的水分)
④5.8分鐘時停止反應(yīng),取出裝置中剩余訂書釘,洗滌、干燥、稱量,剩余訂書釘質(zhì)量為7.8g
(分析與結(jié)論)
(1)訂書釘表面涂膠水的目的主要是_________.
(2)請結(jié)合圖丙分析:
①圖丙中P點縱坐標(biāo)X的值為________________.
②參加反應(yīng)的金屬的總質(zhì)量為_______g.
③根據(jù)丙圖可知訂書釘表面鍍的金屬應(yīng)該比鐵________(填“活潑”或“不活潑”).
④請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析訂書釘表面鍍的金屬應(yīng)該是鎂、鋁、鋅、銅中的___________.
【答案】26 24 地殼中 貧血 金屬的硬度(或金屬耐腐蝕性或金屬的成本)(合理即可) 炭黑 氧氣 取一塊銅片放入小試管中并塞上橡皮塞,然后用酒精燈加熱,試管中銅片變黑。 2Cu + O2 2CuO 吸取和滴加少量液體 鋁表面有一層致密的氧化膜,鹽酸先與氧化膜反應(yīng),阻礙了鋁與稀鹽酸反應(yīng) Ni+2HCl=NiCl2+H2↑ 用磁鐵吸引訂書釘,發(fā)現(xiàn)訂書釘能被吸引 防止訂書釘生銹 0.18g 5.6g 活潑 Zn(或鋅)
【解析】
(一):
(1)根據(jù)元素周期表提供的信息可知,左上角的數(shù)字表示原子序數(shù),鐵的原子序數(shù)26;在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),鐵原子核外有26個電子,形成亞鐵離子時失去了2個電子,亞鐵離子還有24個電子;
(2)根據(jù)圖示可知,鐵的含量為第四位,在地殼中鐵元素含量是第四位,C圖應(yīng)該是鐵元素在地殼中的含量分布圖,缺鐵易患貧血;
(二):
在選擇鑄造硬幣的材料時需要考慮的因素有:金屬的硬度、金屬耐腐蝕性、金屬的成本等;
探究實驗一:
Ⅰ.酒精不完全燃燒產(chǎn)生會產(chǎn)炭黑。五角幣加熱變黑,是因為酒精不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑附著在五角幣的表面;
Ⅱ.銅與氧氣加熱反應(yīng)生成黑色的氧化銅。五角幣加熱變黑,是因為五角幣上的鍍銅與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
實驗驗證:用潔凈的干布擦一擦五角幣上的黑色物質(zhì),黑色物質(zhì)不易被擦去;若證明猜想Ⅰ不成立,說明黑色物質(zhì)不是酒精不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑附著在五角幣的表面,可將五角幣加熱時,不與酒精燈的火焰接觸,觀察是否有黑色物質(zhì)生成。具體操作及實驗現(xiàn)象為:取一塊銅片放入小試管中并塞上橡皮塞,然后用酒精燈加熱,試管中銅片變黑;
表達(dá)與交流:銅在空氣中加熱生成氧化銅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2Cu + O2 2CuO;
探究實驗二:
(1)a是膠頭滴管,用途是吸取和滴加少量液體;
(2)A燒杯中開始沒有明顯變化的原因可能是因為鋁表面有一層致密的氧化膜,鹽酸先與氧化膜反應(yīng),阻礙了鋁與稀鹽酸反應(yīng);
(3)鎳能與稀鹽酸反應(yīng),生成可溶于水的正二價鎳的化合物,并放出氫氣,鎳與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ni+2HCl=NiCl2+H2↑;
探究實驗三:
實驗研究:(1)鐵能被磁鐵吸引。證明訂書釘主要成分是鐵,可采用的物理方法是用磁鐵吸引訂書釘,發(fā)現(xiàn)訂書釘能被吸引;
分析與結(jié)論:(1)鐵在潮濕的空氣中會發(fā)生銹蝕,訂書釘表面涂膠水能隔絕氧氣和水,目的主要是防止訂書釘生銹;
(2)①金屬與酸反應(yīng)生成的氫氣全部逸出反應(yīng)容器,樣品與酸反應(yīng)減少的質(zhì)量=213.4g-213.22g=0.18g,所以反應(yīng)過程中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.18g,圖丙中P點縱坐標(biāo)表示生成氫氣的質(zhì)量,所以X的值是0.18g;
②反應(yīng)過程中固體減少的質(zhì)量=參加反應(yīng)的金屬的總質(zhì)量=13.4g-7.8g=5.6g
③根據(jù)丙圖可知,0→0.2分鐘不產(chǎn)生氫氣,可能是訂書釘表面有少量金屬氧化物會先與酸發(fā)生反應(yīng),0.2→1.7分鐘反應(yīng)速度較快,1.7分鐘后反應(yīng)的速度較慢,訂書釘中至少有兩種金屬產(chǎn)生氫氣產(chǎn)生,訂書釘主要成分為鐵,其表面鍍了一種金屬,可能是鎂、鋁、鋅、銅中的一種,銅不能與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,書釘表面鍍的金屬應(yīng)該是鎂、鋁、鋅中的一種,鎂、鋁、鋅都比鐵活潑,所以訂書釘表面鍍的金屬應(yīng)該比鐵活潑;
④根據(jù)化學(xué)方程式Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑可知,每56份質(zhì)量的鐵會生成2份質(zhì)量的氫氣;根據(jù)化學(xué)方程式Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑可知,每24份質(zhì)量的鎂會生成2份質(zhì)量的氫氣;根據(jù)化學(xué)方程式2Al + 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2↑可知,每18份質(zhì)量的鋁會生成2份質(zhì)量的氫氣;根據(jù)化學(xué)方程式Zn+ H2SO4 =ZnSO4 + H2↑可知,每65份質(zhì)量的鋅會生成2份質(zhì)量的氫氣,5.6g的訂書釘與酸反應(yīng)生成0.18g的氫氣。所以相同質(zhì)量的訂書釘表面鍍的金屬與足量酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣比鐵少,該金屬可能是Zn。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鹽通高鐵的建成將進一步推動我市經(jīng)濟的發(fā)展,在修建鐵路的土石方爆破中要用到黑火藥,黑火藥爆炸時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KNO3+3C+SK2S+3CO2↑+X↑,根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)X的化學(xué)式是_________。
(2)KNO3中的陰離子是 ________ (填離子符號)。
(3)K2S中硫元素的化合價為 ________ (填序號)。
A.0 B.-2 C.+6 D.+2
(4)黑火藥屬于_________ (“混合物”或“純凈物”)。
(5)KNO3屬于 ________ (填序號)。
A.單質(zhì)B.化合物C.氧化物D.純凈物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
(1)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置_______(填字母序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。試管口略向下傾斜的原因是________ 。實驗結(jié)束后,應(yīng)先______________,再 ___________,防止_______________。
(2)若用F裝置收集氧氣,___________ 開始收集,_______________證明收集滿了。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是_______________________。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用B做發(fā)生裝置,加入藥品前應(yīng)先_____________。具體做法是__________________。若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是_________________。
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置________(填字母序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類賴以生存的物質(zhì)之一,人們的生活需要干凈的水。試回答下列問題:
(1)下列凈水方法:①靜置沉淀;②蒸餾;③吸附沉淀;④過濾,凈水程度由高到低的順序是______。
A.①②③④ B.①③④② C.②④③① D.④③②①
(2)如圖為過濾裝置。寫出下列儀器、用品的名稱:A______(作用:______),C______;某同學(xué)用如圖的裝置進行過濾操作,實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請你寫出可能的兩點原因:
①_______,②______;試舉出生活中利用過濾原理的實例:______。
(3)凈水時,常用______(填序號,下同)作為吸附劑來除去水中的色素和異味,凈化后水變澄清:用______來區(qū)分凈化后的水是軟水還是硬水。
①明礬 ②食鹽水 ③活性炭 ④肥皂水 ⑤漂白粉[主要成分是]
(4)生活中常用______方法使硬水轉(zhuǎn)化成軟水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是實驗室制取氣體的常用裝置(部分固定裝置已略去):
(1)寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱:a:_________b:_________
(2)選擇裝置A和F用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣:
①裝置A和F的玻璃導(dǎo)管之間要用_________連接(填實驗用品);
②為了防止高錳酸鉀粉未進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是___________;
③裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,在反應(yīng)中錳元素的化合價發(fā)生的變化是______;
(3)B或C裝置均可用作制取的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,C裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的方法及原理: ___________.
(4)加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可制取氨氣(),氨氣密度比空氣小,極易溶于水:
①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是___________(填圖1中字母代號);
②將盛有氯化氫氣體和制得的氨氣的兩個集氣瓶(如圖2所示)之間的玻璃片抽掉后會有大量白煙(氯化銨)產(chǎn)生,試結(jié)合微粒觀點解釋產(chǎn)生白煙的原因___________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】表示下列反應(yīng)的化學(xué)方程式中,完全正確的是
A. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2═2Fe2O3
B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣:KClO3═KCl+O2 ↑
C. 水在直流電作用下分解: 2H2O2H2↑+ O2↑
D. 甲烷(CH4)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水:CH4↑+2O2↑2H2O+CO2↑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的純凈物,B是綠色植物光合作用時吸收的物質(zhì),A為單質(zhì),B、C、D均為氧化物。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng), “→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略)。
(1)則A的化學(xué)式為_________;B的化學(xué)式為________。
(2)寫出由C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正確的是( )
A. 甲烷加氧氣在點燃的條件下,反應(yīng)生成二氧化碳和水
B. 1個甲烷和2個氧氣在點燃的條件下,生成1個二氧化碳和2個水
C. 1個甲烷分子和2個氧氣分子在點燃的條件下,生成1個二氧化碳分子和2個水分子
D. 1g甲烷和2g氧氣在點燃的條件下,生成1g二氧化碳和2g水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中,曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實驗過程如下圖所示。請回答下列問題:
(1)此實驗?zāi)芊癫挥脷馇,改為直接用橡皮塞使錐形瓶密封?且說明理由____________
(2)實驗中觀察到氣球先變大后變小,用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________
(3)該同學(xué)聯(lián)想到以前測定氧氣體積分?jǐn)?shù)時也用到紅磷,且當(dāng)時紅磷必須過量,請解釋原因。________。經(jīng)過分析該同學(xué)認(rèn)為上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗中紅磷也應(yīng)過量,你認(rèn)為她的觀點正確嗎?并加以解釋____________________
(4)上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗后,該同學(xué)為了驗證錐形瓶內(nèi)是否還有氧氣剩余,用如下方法:打開瓶塞,用燃著的木條伸入錐形瓶,發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒,說明瓶內(nèi)還有少量氧氣剩余。請你評價其實驗方法正確與否,并解釋:____________________
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