【題目】如圖是初中化學中常見的實驗。

1A中現(xiàn)象:燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋變紅的原因______

2B、C兩實驗中集氣瓶底部有少量水,其作用是______________;燃燒過程中,火焰顏色不同的原因是___________

3D實驗完畢,集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現(xiàn)象說明氮氣具有______________的性質(zhì);若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5,可能存在的原因是__________(寫出一條即可)。

【答案】分子不斷運動 吸收二氧化硫,防止污染空氣 氧氣的濃度不同 難溶于水 紅磷不足(或裝置漏氣等,合理即可)。

【解析】

1)氨分子不斷運動,進入滴有酚酞的蒸餾水中,使酚酞試液變紅;
2)硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚铮?/span>B、C中集氣瓶底部有少量水,其作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;燃燒過程中,火焰顏色不同的原因是:氧氣的濃度不同;
3D實驗完畢,集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現(xiàn)象說明氮氣具有難溶于水的性質(zhì);從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的五分之一,可能存在的原因是:紅磷量不足,沒有把氧氣消耗完;裝置漏氣;沒有冷卻到室溫,就打開了止水夾。
故答案為:

1)氨分子不斷運動;(2)吸收二氧化硫,防止污染空氣;氧氣的濃度不同;(3)難溶于水;紅磷量不足(或裝置漏氣;沒有冷卻到室溫,就打開了止水夾。)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置:

1)用該裝置加入高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口塞入_____,反應的化學方程式是_____

2)該裝置還有多種用途:用該裝置可除去純堿中混有的小蘇打,其反應的化學方程式是:2NaHCO3Na2CO3+H2O+_____(在橫線上填入合適的化學式)。實驗室用木炭粉還原氧化銅也用到了此裝置,反應的現(xiàn)象是_____。為了取得較好的實驗效果,需要將該裝置進行改進,其改進的方法為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】158克高錳酸鉀放人試管中加熱制取氧氣,加熱到不再產(chǎn)生氣體為止,請回答:

1)反應后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量_____原高錳酸鉀的質(zhì)量(填大于‘‘小于’’等于)。推斷的依據(jù)是_____。

2)剩余固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)____?剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量是多少克?_____(要有計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過兩個月學習,我們認識了多種物質(zhì),體會到人們對物質(zhì)的研究是一種科學探究的過程,按照科學的程序進行研究會大大提高研究的效率。請認真仔細閱讀林料,根據(jù)材料填寫下列空格:

通常狀況下,二氧化碳是一種無色、能溶于水的氣體,密度到為空氣的1.5倍。二氧化氣體在一定壓強和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體,俗稱干冰。二氧化碳溶于水后,部分和水反應,生成了碳酸,二氧化碳還能與氫氧化鈣的水溶液(俗稱石灰水)反應,生成碳酸鈣和水。

二氧化碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性,可用作實驗和工業(yè)生產(chǎn)的保氣:它既不能燃燒,也不支持持燃,所以可用來滅火。存儲鎂粉的倉庫起火,不能用二氧化碳滅火,鎂可以在二氧化碳中劇烈燃燒,產(chǎn)生耀眼白光,生成一種金屬氧化物和一種黑色顆粒,放出大量熱。二氧化碳是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料,還是工業(yè)上生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉等的要原料。

實驗室里可以用大理石或石灰石固體和稀鹽酸反應來制取。

1)二氧化碳的用途(填寫兩條)①______,②___________。

2)用下圖所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅。由此推測出的二氧化碳的物理性質(zhì)有___________,化學性質(zhì)有__________。

3)實驗室要制取二氧化碳氣體時,發(fā)生裝置應選用_______,收集二氧化碳時,收集裝置應選用__________。

4)根據(jù)信息寫出鎂在二氧化碳中燃燒的符號表達式_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如下所示.請回答以下問題.

1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標:

A.不得呈現(xiàn)異色

B.不得有異味

C.應澄清透明

D.不得含有細菌和病毒

其中“AB指標”可以通過操作②_____達到。

2A物質(zhì)的名稱_____;其作用是_____;操作①的名稱是_____,生活中可以通過_____的方法降低水的硬度。

3)若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_____(填序號);

A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損

B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

4)下列做法有利于愛護水資源的是_____(填序號)。

A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水需處理達標后排放

C.洗菜的水用來澆花 D.生活污水直接排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】高溫鍛燒碳酸鈣制取氧化鈣固體和二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為。將20gCaCO3充分高溫鍛燒后,停止加熱直至冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為11.2g。請計算:

1)反應所得二氧化碳的質(zhì)量為_______g

2)化學反應中碳酸鈣、氧化鈣、二氧化碳的質(zhì)量比是__________;

3)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量;______

4)碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比;______

5)碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分數(shù);______

620g碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量。______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是常見氣體的制取、收集裝置,請按要求填空:

1)裝置 B 中儀器 a 的名稱是_________ 。

2)實驗室制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_________ ,除 F 裝置外,還可選用的收集裝置 _____ (填裝置編號),其中在常溫條件下制取氧氣的化學方程式為_________ 。

3)如果用 BF 裝置制取并收集 O2 氣體,則 B 裝置中的導管應與 F 裝置中的_______ 相連(填“m”“n”),檢驗 F 裝置中 O2 氣體集滿的方法是________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.

(提出問題)

①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?②它是否比二氧化錳催化效果更好?

(設(shè)計并完成實驗)

.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

.將x g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱

(實驗現(xiàn)象分析)

x的值應為_____;將實驗比較可證明_____;將實驗反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后__________都不變.

(結(jié)論)氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

(實驗反思)實驗對比是為了證明_____

(提出問題)②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

(設(shè)計并完成實驗)

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9mL

50.0g

2%

0.1g

16mL

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是_____(填編號)

(結(jié)論)在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源,鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,鈰元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列敘述錯誤的是( 。

A.鈰屬于金屬元素

B.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58

C.鈰的相對原子質(zhì)量是140.1g

D.鈰原子中的核外電子數(shù)是58

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