【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分攪拌,可以得到溶液的是( )
A. 面粉 B. 氯化鈉 C. 汽油 D. 大理石
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是同學們構(gòu)建的氧氣制法及性質(zhì)的知識網(wǎng)絡。圖中“——”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應,“→”表示相連的物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知,A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì),其中A、B是常溫下為液態(tài)化合物,且二者組成元素相同。C可供給呼吸,D為鐵絲。請回答下列問題。
(1)A物質(zhì)是___________;
(2)寫出符合右圖所示物質(zhì)間相互關(guān)系的文字表達式:
①B→C: ;屬于 反應;
②C—D: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A. 碳在空氣中燃燒,發(fā)出白光
B. 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
C. 鹽酸除鐵銹,觀察到鐵銹溶解,溶液呈黃色
D. 向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍色沉淀
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰,無刺激性氣體產(chǎn)生
B.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚白煙,生成五氧化二磷固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗(見圖Ⅰ)進行了大膽改進,設計了圖Ⅱ(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果,請你對比分析兩個實驗,回答下列有關(guān)問題:
(1)實驗過程中,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ;該反應的化學方程式為 。
(2)圖Ⅰ實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數(shù),還可以說明氮氣具有的化學性質(zhì)有 (只需寫一點).
(3)圖Ⅱ是該興趣小組的測定空氣中氧氣含量的改進裝置,其實驗的操作步驟如下:
①點燃酒精燈;
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是 (填序號);圖Ⅱ實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約 mL處才停止。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下,正確完成如圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。
現(xiàn)有如下說法:①實驗一中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧;②點燃酒精燈加熱銅絲,可交替推動注射器活塞,使氧氣充分反應;③停止加熱后立即讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;④取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果;⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;⑥兩個實驗均能證明空氣中約含體積的氧氣.其中說法正確的是:
A.①②⑤⑥ B.②③④⑤ C.②④⑤⑥ D.②⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳的世界豐富多彩,C60發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界,根據(jù)下圖回答下列問題:
A B C
(1)C60屬于 (填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)A、C物理性質(zhì)差異的主要原因是 。
(3)C60這種物質(zhì)是由 (填“分子”或“原子”)構(gòu)成。
(4)C60與金剛石、石墨具有相似的 (填“化學”或“物理”)性質(zhì)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān),試回答相關(guān)問題:
(1)用化學符號填空或用文字描述化學符號表示的意義:
①2NH4+ ,②5個鋅原子 ,③3個水分子 ,
④缺乏后會引起貧血的元素是 ,⑤空氣中含量最多的物質(zhì)是 ;
(2)一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰,化學方程式如下:2Cu(NO3)2 2CuO+O2↑+4X。其中X是一種空氣污染物,其化學式為 ;
(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的 性,此外還需加入二氧化氯(ClO2)進行殺菌消毒,二氧化氯中氯元素的化合價為 ,生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是: 。
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