分析 (1)從注射器與長(zhǎng)頸漏斗比較,注射器上有可以控制的活塞,可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)的需要控制添加藥品的速度,故可控制反應(yīng)速率,不用時(shí)可隨時(shí)停止,又可節(jié)約藥品去分析;
(2)根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;根據(jù)氧氣的密度比水小進(jìn)行分析;
(3)從實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,是加熱固體制取氣體;氨氣易溶于水,密度比空氣小去分析.
解答 解:(1)注射器與長(zhǎng)頸漏斗比較,注射器上有可以控制的活塞,可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)的需要控制添加藥品的速度,故可控制反應(yīng)速率,不用時(shí)可隨時(shí)停止,又可節(jié)約藥品.
故答案為:可控制反應(yīng)速率,又可節(jié)約藥品;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,生成氯化鉀和氧氣,其化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;由于F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水,氧氣的密度比水小,可從②進(jìn)入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會(huì)被壓出,當(dāng)水排凈時(shí),瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)氧氣.
故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; ②;
(3)實(shí)驗(yàn)室制備氨氣是利用氯化銨和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,是加熱固體制取氣體,故發(fā)生裝置應(yīng)選擇A;氨氣易溶于水,所以不能用排水法收集,密度比空氣小,所以可用向下排空氣法收集;
故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;A和E.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度;考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,及注意事項(xiàng),是考試的重點(diǎn)也是中考的重點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋(píng)果醋飲料是混合物 | B. | 蘋(píng)果酸不屬于氧化物 | ||
C. | 蘋(píng)果酸屬于無(wú)機(jī)化合物 | D. | 蘋(píng)果酸屬于有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 | B. | 隨意排放廢水 | C. | 分類(lèi)回收垃圾 | D. | 綠色低碳出行 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)A的溶解度大于物質(zhì)C的溶解度 | |
B. | A中含有少量B時(shí),可以采用蒸發(fā)結(jié)晶提純A | |
C. | t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,三種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小為B>A=C | |
D. | 將t1℃時(shí),B、C兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是B溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小宇同學(xué)推測(cè)氣體是氫氣并檢驗(yàn) | |
B. | 小琪同學(xué)猜想CuCl2溶液呈酸性并測(cè)定 | |
C. | 小寒同學(xué)認(rèn)為氣體是氨氣并檢驗(yàn) | |
D. | 小梁同學(xué)認(rèn)為紅色物質(zhì)是銅并檢驗(yàn) |
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