（2010?郴州）在一定溫度下，將30g、40g、50g、60g、70g的硝酸鉀固體分別加入到50g水中，其五次實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
加入KNO3的質(zhì)量（g） 30 40 50 60 70
所得KNO3溶液的質(zhì)量（g） 80 90 100 105 105
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問題：
（1）第
4
4
次起得到的KNO3溶液為飽和溶液；
（2）在該溫度下，50g水中溶解
55
55
g KNO3剛好達到飽和．
分析：根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)結(jié)合飽和溶液的概念進行解答即可．
解答：解：（1）飽和溶液就是在一定溫度下，在一定量的水中不能再溶解該物質(zhì)的溶液，根據(jù)表格可以看出，當(dāng)加入60g硝酸鉀時溶液的質(zhì)量是105g說明溶質(zhì)未完全溶解，故從第四次開始的到的溶液是飽和溶液，故填：4；
（2）根據(jù)第一問可以知道，在該溫度下，50g水中最多溶解55g硝酸鉀達到飽和，故填：55．
點評：本題考查了飽和溶液的判斷我，完成此題，可以依據(jù)飽和溶液的概念進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?郴州）學(xué)好化學(xué)能讓我們輕松應(yīng)對一些發(fā)生在身邊的事情，合理地解決問題，請回答：
（1）含碳的燃料要充分燃燒，否則會產(chǎn)生
CO
CO
氣體，容易引起中毒．
（2）不慎將燃著的酒精燈碰翻在桌面上燃燒起來，應(yīng)立即用
濕抹布
濕抹布
撲滅．
（3）鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹，請寫出兩種防止鐵制品生銹的措施：
保持鐵制品表面干燥
保持鐵制品表面干燥
，
在鐵制品表面涂油刷漆
在鐵制品表面涂油刷漆
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?郴州）2009年12月7日在丹麥哥本哈根召開的全球氣候大會，其主題是“節(jié)能減排”，防止全球氣候變暖．
（1）其中“減排”是指減少
CO2
CO2
的排放（填化學(xué)式），否則會導(dǎo)致
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
的發(fā)生；
（2）為減少CO2的排放，科學(xué)家致力于研究將CO2與H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成H2O和CH4，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+4H2
催化劑
.
△
2H2O+CH4
CO2+4H2
催化劑
.
△
2H2O+CH4
；
（3）化石燃料不可再生，因此我們應(yīng)合理開發(fā)和利用，生活中應(yīng)怎樣提高燃料的利用率，請舉一實例
提供充足的氧氣
提供充足的氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?郴州）（1）SO2與CO2的化學(xué)性質(zhì)有相似之處，例如：SO2+H2O═H2SO3（亞硫酸），亞硫酸比碳酸的酸性強，小明同學(xué)想探究SO2與紫色石蕊試液反應(yīng)的情況，設(shè)計如下實驗：（提供的實驗試劑與用品有：2瓶干燥的SO2氣體；將紫色石蕊試液噴灑在白色濾紙上，干燥后做成3朵紫色石蕊花；一個裝有水的噴瓶）請與小明同學(xué)一起完成下列實驗報告．
    問題假設(shè)     實驗操作及現(xiàn)象     結(jié)論
①H2O不能使紫色石蕊變紅色
取一朵干燥的石蕊花噴灑水，不變色
取一朵干燥的石蕊花噴灑水，不變色
假設(shè)成立
假設(shè)成立
②
SO2能使紫色石蕊變紅色（或SO2不能使紫色石蕊變紅色）
SO2能使紫色石蕊變紅色（或SO2不能使紫色石蕊變紅色）
 將一朵干燥紫色石蕊花放入一瓶SO2氣體中，觀察不變色
假設(shè)不成立（或假設(shè)
成立）
假設(shè)不成立（或假設(shè)
成立）
③H2SO3能使紫色石蕊變紅色
將噴灑水的石蕊花放入一瓶SO2氣體中，變紅色
將噴灑水的石蕊花放入一瓶SO2氣體中，變紅色
 假設(shè)成立
（2）SO2、NO2能與雨水反應(yīng)形成酸雨污染環(huán)境，為減少酸雨的形成，以下措施可行的是
BC
BC
．
A．關(guān)閉所有工廠
B．工廠廢氣、汽車尾氣處理達標(biāo)后再排放
C．使用清潔能源．

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