2012年“世界水日”的宣傳主題是水與糧食安全.水是生命之源,我們應(yīng)該節(jié)約水,愛(ài)護(hù)水資源.某化學(xué)興趣小組對(duì)甘棠湖的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)研究調(diào)查:
(1)取回水樣,靜置后過(guò)濾.在實(shí)驗(yàn)室里,過(guò)濾要用到的玻璃儀器有
 
、燒杯和玻璃棒.
(2)日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是
 

(3)下列做法會(huì)造成水體污染的是(填字母)
 

A、隨意放置舊電池                B、含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放    D、嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)任舉一生活中節(jié)約用水的措施:
 
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,水資源的污染與防治,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾的操作及儀器的用途分析回答;
(2)根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)水的污染源分析回答;
(4)根據(jù)常見(jiàn)的節(jié)約用水的措施分析回答.
解答:解:(1)過(guò)濾要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒.
(2)日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是煮沸.
(3)A、隨意放置舊電池,造成水體污染;
B、含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放,造成水體污染;
C、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放,不會(huì)造成水體污染;
D、嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用,不會(huì)造成水體污染.
(4)生活中節(jié)約用水的措施很多,例如:淘米水澆花、沖廁等,隨手關(guān)閉滴水龍頭等.
故答為:(1)漏斗.(2)煮沸.(3)A、B.(4)淘米水澆花、沖廁等.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查凈化水的方法、水的污染、節(jié)約用水等方面的知識(shí).解答時(shí)要理解過(guò)濾的原理和軟化水的方法,加入化學(xué)物質(zhì)或加熱煮沸都可以達(dá)到軟化水的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、決定元素種類的是電子數(shù)
B、質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素
C、冷開(kāi)水不能養(yǎng)魚是因?yàn)樗胁缓踉?/span>
D、雙氧水制氧氣時(shí)可用二氧化錳作催化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵,向10克灼熱的氧化鐵中通入一會(huì)CO,將反應(yīng)后的氣體通入足量澄清石灰水中,測(cè)的澄清石灰水質(zhì)量增加6.6克,求反應(yīng)生成鐵的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的尾氣是CO、CO2的混合氣體.現(xiàn)利用如圖所示裝置將混合氣體進(jìn)行分離,并得到干燥的氣體.

(1)檢查裝置的氣密性.A、B、C裝置內(nèi)放入一定量水,使長(zhǎng)導(dǎo)管浸沒(méi)在水面以下,關(guān)閉k2、k4,打開(kāi)k1、k3,并在最右端導(dǎo)管口接注射器.當(dāng)向外緩慢拉動(dòng)注射器活塞時(shí),若觀察到
 
,則說(shuō)明整套裝置氣密性良好.
(2)裝入藥品.C中所盛試劑X為
 

(3)分離兩種氣體.請(qǐng)完成如表(實(shí)驗(yàn)操作只需答出關(guān)閉和打開(kāi)活塞即可).
   實(shí)驗(yàn)操作      分離出的氣體
 
 
 
 
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用以下藥品:長(zhǎng)、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉,進(jìn)行鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序探究等實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,用砂紙打磨金屬片的目的是
 
;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,該同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ兩種合理的方案,如圖1所示:
若X、Y是兩種不同的試劑,則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為
 
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起,發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)青色.他又用混合液分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
A.向混合液中加入過(guò)量鋅粉,攪拌,溶液顏色的變化為:青色變淺至
 
色,最終變?yōu)闊o(wú)色;
B.向混合液中插入鋅片,待其浸沒(méi)部分表面完全變色后,溶液仍為青色,取下鋅片表面附著的粉末,經(jīng)檢驗(yàn)其組成為鐵和銅.和老師一起分析粉末中存在鐵的原因:
①反應(yīng)生成了鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②銅和鋅構(gòu)成原電池,電子轉(zhuǎn)移過(guò)程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì);
(4)如圖2所示,該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來(lái),接入電流表,然后把它們一起插入硫酸銅溶液中,該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為:
①電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
 
(選填“是”或“否”);
②銅片表面變粗.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族.
(1)下列碳的化合物中,汽水中含有的是
 
;有毒的是
 
(填字母序號(hào)).
A.一氧化碳       B.碳酸       C.甲烷
(2)為緩解溫室效應(yīng),減少
 
等氣體的排放,人們正在大力開(kāi)發(fā)新能源,如太陽(yáng)能、
 
等(任寫一種).
(3)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).
①使空氣中CO2含量減少的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
 
(填字母序號(hào)).
A.原料可循環(huán)利用    B.有效利用太陽(yáng)能      C.可全天候使用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)選用C、H、O、Ca中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)黑色的固體
 
;
(2)只能用向上排空氣法收集的氣體
 

(3)具有還原性的氣體單質(zhì)
 
;
(4)一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的工具之一.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)汽車電路中的導(dǎo)線大都是銅制的,這是利用了金屬銅的延展性和
 
性.
(2)汽車配件及用品中,由有機(jī)合成材料制成的是
 
(寫出一種即可).
(3)鋁質(zhì)承載式車身結(jié)構(gòu)逐漸替代鋼制,一部分原因是鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕.
①噴漆可以延緩銹蝕,其防銹原理是隔絕
 
和水.
②噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹(鐵銹主要成分是Fe2O3),觀察到溶液變黃,有無(wú)色氣泡逸出時(shí),及時(shí)將鐵制品取出,進(jìn)行后續(xù)處理,該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
 

(4)回收再利用汽車生銹的鐵制品是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑.廢鐵粉中Fe2O3回收后,在工業(yè)上常用一氧化碳將其還原,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)滅火原理的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、清除可燃物
B、設(shè)法降低溫度
C、隔絕空氣
D、降低可燃物的著火點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案