分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(3)利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,若是沒有在試管口沒有加一團(tuán)棉花,高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管;結(jié)合氧氣的性質(zhì)來分析其驗(yàn)滿方法;
(4)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理以及催化劑的作用和檢查裝置氣密性的方法來分析;
(5)據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析.
解答 解:(1)儀器①是鐵架臺(tái);故填:鐵架臺(tái);
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;因?yàn)榉磻?yīng)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;故填:A;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)若用A裝置做發(fā)生裝置,應(yīng)對(duì)A進(jìn)行的改進(jìn)是,在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花,以防高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣具有助燃性,若用向上排空氣法來收集氧氣,則可將一個(gè)帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃來驗(yàn)滿;故填:在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花;E;將一個(gè)帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃;
(4)用過氧化氫制取氧氣,需要用二氧化錳作催化劑;選擇的發(fā)生裝置是C,檢查該裝置的氣密性步驟如下:①將導(dǎo)氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動(dòng)注射器的活塞,若觀察到水進(jìn)入導(dǎo)管甚至進(jìn)入錐形瓶中,則說明裝置C不漏氣;故填:二氧化錳;催化作用;水沿導(dǎo)管進(jìn)入錐形瓶;
(5)裝置C與B對(duì)比,其優(yōu)點(diǎn)是:便于控制反應(yīng)速率,反應(yīng)的開始與停止;故填:便于控制反應(yīng)速率,反應(yīng)的開始與停止.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號(hào) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 操作 |
A | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3溶液 | Cu | 過濾 |
B | Na2CO3 | NaHCO3 | 鹽酸 | 結(jié)晶 |
C | Fe | Cu | 稀硫酸 | 過濾 |
D | CO2 | HCl | NaOH溶液 | 洗氣 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣,滴加幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅色 | 待測液呈堿性,表明含有氫氧化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 化合反應(yīng)一定是一種物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng) | |
C. | 一定溫度下,某物質(zhì)的飽和溶液是不能再溶解該物質(zhì)的溶液 | |
D. | 含同種元素的兩種物質(zhì),其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)不一定相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中只含氧氣和氮?dú)?/td> | |
B. | 拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分 | |
C. | 空氣中的CO2是植物光合作用的重要原料 | |
D. | 酸雨的產(chǎn)生與空氣污染有關(guān) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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