裝食品用的聚乙烯塑料袋常用加熱的方法封口，這種封口方法利用的是塑料的
 
（填“熱塑性”或“熱固性”）；
塑料在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)你說(shuō)出一條塑料的優(yōu)點(diǎn)？
廢棄塑料會(huì)造成“白色污染”，解決這個(gè)問(wèn)題可以采取哪些措施？（答一條即可）
考點(diǎn)：塑料及其應(yīng)用,白色污染與防治
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)成型后的塑料還可以重新加熱融化者屬于熱塑性塑料；成型后的塑料不能夠重新加熱融化者屬于熱固性塑料；塑料產(chǎn)品具有質(zhì)輕、易加工、耐腐蝕的優(yōu)良性能，但是塑料制品難以降解，任意丟棄容易造成白色污染進(jìn)行解答．
解答：解：聚乙烯塑料袋常用加熱的方法封口，這種封口方法利用的是塑料的熱塑性；塑料產(chǎn)品具有質(zhì)輕、易加工、耐腐蝕的優(yōu)良性能，但是塑料制品難以降解，任意丟棄容易造成白色污染，所以對(duì)于如何減少白色污染，是當(dāng)前環(huán)保非常重視的問(wèn)題．比較好的辦法目前有以下幾個(gè)方面：（1）超市、商場(chǎng)等禁止提供免費(fèi)塑料袋；（2）研制開(kāi)發(fā)可降解塑料等．
故答案為：熱塑性；耐腐蝕；研制開(kāi)發(fā)可降解塑料．
點(diǎn)評(píng)：此題是一種具有開(kāi)放性的一類題型，解答此題時(shí)應(yīng)從白色污染的危害以及如何減少白色污染提出合理化的建議兩個(gè)方面進(jìn)行考慮．只要答案合理即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方案
A 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液于試管中，分別滴加石蕊試液，觀察溶液顏色的變化
B 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳 將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化
C 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)結(jié)晶
D 除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉雜質(zhì) 加入過(guò)量氫氧化鈣溶液，過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某鋼鐵廠用2900t含四氧化三鐵80%的磁鐵礦煉鐵，問(wèn)煉的生鐵中理論上含鐵多少噸？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①
 
?③
 
 
（2）用上圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有（填a、b或c）
 

（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是
 
；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
．用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式式
 
．
（4）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
；如何檢查裝置B的氣密性
 
．用文字表達(dá)式表示分解H2O2制取氧氣的文字表達(dá)式
 
該反應(yīng)的反應(yīng)基本類型為
 
．
如何檢驗(yàn)收集到的氧氣已集滿
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．
按下列要求回答問(wèn)題（所選裝置用其代號(hào)字母表示）
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置選用
 
，該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用
 
 和
 
 來(lái)制取二氧化碳，發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置選用
 
，制取二氧化碳的化學(xué)方程
 

（3）硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵（固體）跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變
 
色．
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
（填儀器編號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)），選擇此裝置的原因是
 
，寫出反應(yīng)原理
 
收集裝置應(yīng)選擇
 
．選擇此裝置的原因是
 
，
（3）CO2檢驗(yàn)方法：將氣體通入
 
，如果
 
，則證明該氣體是CO2
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
且密度比空氣大，因此二氧化碳可用滅火．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3+2X．X的化學(xué)式為：
 
   
②制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）收集裝置是
 
（填序號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸及相關(guān)的儀器和用品，小楠同學(xué)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的氣體．請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（2）檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組作了以下實(shí)驗(yàn)：將鋁絲放入硫酸銅溶液中，然后觀察現(xiàn)象．
（1）提出問(wèn)題：他們?cè)谔骄康膯?wèn)題是
 
；
（2）表達(dá)與交流：南南同學(xué)根據(jù)在試管中看到鋁絲表面有紫紅色物質(zhì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，判斷鋁的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)．你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理
 
（填“合理”或“不合理）；
（3）為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們對(duì)試管中反應(yīng)過(guò)濾得到的溶液，繼續(xù)進(jìn)行探究．東東同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，北北同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)．為驗(yàn)證北北同學(xué)的猜想，同學(xué)們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案：取少量濾液加入試管中，向其中
 
 
 北北同學(xué)的猜想是正確的．濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
 
 和
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

作圖法是常用的數(shù)據(jù)處理方法，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度受溫度影響較大的是
 
物質(zhì)；
（2）t2℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)各70g分別加入100g水中，能形成飽和溶液的是
 
物質(zhì)；
（3）若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)可采取的方法是
 
（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）；
（4）將℃時(shí)甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是：甲
 
乙（填“＞”、“=”或“＜”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案