【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析正確的是
A.A的溶解度比B大
B.50℃時把50gA放入100g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:2
C.將A的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/span>
D.將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是B>A>C
【答案】D
【解析】
A、物質(zhì)溶解度受溫度的影響,沒有指明溫度,不能比較溶解度的大小,故A錯誤;
B、50℃時,A物質(zhì)的溶解度是50g,所以把50gA放入100g水中恰好得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為50g:(100g+50g)=1:3,故B錯誤;
C、A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,所以將A的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方法,?/span>C錯誤;
D、A、B物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,降低溫度AB有晶體析出,20℃時,B物質(zhì)的溶解度大于A物質(zhì),所以所得溶液質(zhì)量分數(shù)B>A;C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小,降低溫度C物質(zhì)的溶液組成不變,溶液質(zhì)量分數(shù)不變,所以將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是B>A>C,故D正確。
故選:D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“鐵、鋅、銅、鋁”是生活中常見的金屬。請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)鐵鍋、鋁鍋和銅火鍋可以用來炒菜做飯等,是因為鐵、鋁、銅都具有良好的________性。
(2)已知鋁在空氣中會生成一層致密的氧化膜,該氧化膜可以與稀鹽酸反應生成氯化鋁和水,實驗小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應過程中溫度和壓強的變化,結(jié)果如圖。
①0-50s,發(fā)生反應的化學方程式是________;
②50s 時,溶液中的溶質(zhì)為________(填化學式)
③100-140s,壓強減小的原因為________。
(3)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有 Cu(NO3)2 和 Fe(NO3)2 的混合溶液中,充分反應后過濾,若濾液中只含有一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有________。
(4)15g 某鋼樣在純氧中完全燃燒,得到 0.33g 二氧化碳。求此鋼樣中碳的質(zhì)量分數(shù)______。(寫 出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶體水)的溶解度曲線,下列說法不正確的是
A. X中含有少量Y,應采用降溫結(jié)晶的方法提純X
B. t2℃時,三種物質(zhì)的溶解度的大小關系是Y>X=Z
C. t3℃時,將X溶液降溫到t1℃,X溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小
D. t3℃時,將等質(zhì)量X、Y、Z的飽和溶液分別降溫到到t1℃,所得溶液質(zhì)量大小關系是Z>Y>X
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學習鹽的性質(zhì)時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶常見但標簽破損的溶液 (如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清溶液。同學們對該實驗進行了一系列的探究。
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)(提出猜想)該組同學認為M物質(zhì)的溶質(zhì)有兩種可能:
①溶質(zhì)是________;②溶質(zhì) CaCl2。
(收集資料CaCl2水溶液呈中性。
(2)(設計實驗)同學們設計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加_____________ | _____________ | 猜想①正確 |
根據(jù)上述結(jié)論,寫出碳酸鈉和溶液M反應的化學方程式為________________。
(3)探究二:過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
(提出猜想)猜想一 NaOH和Na2CO3;猜想二:_______________;猜想三NaOH;
(4)(實驗驗證)同學們針對“猜想一”進行了如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | _____________ | “猜想一”不成立 |
他們的結(jié)論是否正確?_____________,理由是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所給的儀器和實驗用品,回答相關問題:
(1)儀器A的名稱是_________。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,反應的化學方程式為_________,組裝一套發(fā)生并導出氧氣的裝置,應選取的儀器和用品是A_______K(請補齊編號)。二氧化錳在該反應發(fā)生前后的質(zhì)量和______不會發(fā)生沒變。
(3)實驗室制取CO2的化學方程式為_________,若要組裝一套能控制該反應發(fā)生和停止的發(fā)生裝置,則可選擇的儀器和用品是__________(填編號);若用L裝置收集CO2,則氣體應從_____口(填“a”或“b)通入,驗滿的方法是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用下圖裝置進行氣體的制取實驗,請回答下列問題:
(1)寫出標號a儀器的名稱:____________.
(2)以A為發(fā)生裝置,用高錳酸鉀制取氧氣,需在試管口放一團棉花,作用是___________;反應的化學方程式為_______________。
(3)以C為發(fā)生裝置制取二氧化碳,反應的化學方程式為_________________,與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點為________________;
(4)D裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等,該裝置不能完成的實驗是_____(填序號)。
A氣體從n端通入,收集二氧化碳
B瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,氣體從m端通入,檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液,氣體從m端通入,除去一氧化碳中混有的二氧化碳
D瓶內(nèi)裝滿水,在n端接量筒,氣體從m端通入,測量氣體的體積
(5)某實驗小組的同學為探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應,向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的稀氫氧化鈉溶液(如圖A),蓋好蓋子振蕩,觀察到塑料瓶變癟。
①小華同學質(zhì)疑上述實驗設計,認為上述實驗現(xiàn)象無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應,該同學質(zhì)疑的依據(jù)是_______________。
②針對小華的質(zhì)疑,興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖B所示的實驗裝置,用傳感器測量B裝置中錐形瓶內(nèi)壓強的變化。首先檢查B裝置氣密性,圖像C說明裝置氣密性良好,該同學進行的操作是_______________。
③在兩個相同的錐形瓶中收集滿CO2,通過注射器分別向瓶中注入同體積的水和氫氧化鈉溶液,圖D是實驗中同學們用傳感器測得的錐形瓶內(nèi)壓強變化情況。其中表示注入氫氧化鈉溶液的瓶內(nèi)壓強變化曲線的是__________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
④為進一步驗證二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了反應,小寧向變癟的塑料瓶中注入少量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,塑料瓶又重新鼓起。寫出加入鹽酸產(chǎn)生氣泡的化學方程式________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問題。
(1)三種物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小的是____________。
(2)t2℃時,物質(zhì)a的溶解度與物質(zhì)_________的溶解度相等。
(3)t3℃時,把80g物質(zhì)a加入到200g水中充分攪拌、靜置,形成的是_________溶液(填“飽和”或“不飽和”),此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為___________。
(4)將t3℃時等質(zhì)量a和b的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量關系正確的是________。
Aa>b Ba=b Ca<b D無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】錳元素的相關信息如圖所示.下列說法中正確的是
A. 屬于金屬元素
B. 原子核內(nèi)中子數(shù)為25
C. 原子的核外電子數(shù)為30
D. 在地殼中的含量為54.94%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖像分別對應四個變化,其中正確的是
A. 將水通電一段時間后
B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過量稀鹽酸
C. 向一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液中不斷加水
D. 分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入過量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸
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