18．據(jù)探測衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)分析，火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)．根據(jù)以上信息．某同學作出如下推斷：①火星大氣是混合物  ②火星大氣與地球大氣成分相似   ③火星上鋼鐵不易生銹   ④火星上氣體遇火將發(fā)生爆炸 ⑤火星上溫室效應顯著．你認為正確的是（　�。�
A．①③⑤B．②③⑤C．②③④D．①④⑤

分析 ①根據(jù)火星大氣的成分判斷．
②根據(jù)火星大氣的成分和空氣的組成間區(qū)別判斷．
③根據(jù)金屬生銹的條件分析判斷．
④根據(jù)爆炸的條件分析判斷．
⑤根據(jù)主要的溫室氣體是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂回答．

解答 解：①火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，是由多種物質組成的，是混合物，所以正確；
②火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氫氣，而空氣的組成按體積計算，大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%，所以錯誤；
③金屬生銹需要氧氣和水份，火星大氣中無氧氣，故金屬在火星上不容易生銹，所以正確；
④爆炸需要氧氣，火星大氣中無氧氣，所以不會爆炸，故錯誤；
⑤主要的溫室氣體是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂，火星大氣中95%是二氧化碳，溫室效應強于地球，所以正確．
故選A．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．思維跨度大，強調了學生信息提煉和運用的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題．

（1）寫出a儀器名稱酒精燈
（2）利用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用C裝置來收集氧氣，待集氣瓶中的水排完以后，應當從水面下用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上．
（3）實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳．檢查B裝置氣密性的方法是在B的出口導管處連接一段橡膠管，夾上彈簧夾，向長頸漏斗中加水至長頸漏斗中的液面比錐形瓶中的液面高出一段距離，一段時間后，距離不變，如果用E代替B，優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某同學用如圖裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗，據(jù)此回答下列問題：
（1）硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈的原因是空氣中氧氣濃度比純氧中濃度低；
（2）觀察到實驗現(xiàn)象后，為盡量減少二氧化硫逸散到空氣中，要使燃著的硫立即熄滅應采取的措施是伸入氫氧化鈉溶液中，依據(jù)的滅火原理是降溫、隔絕氧氣，瓶內液體起到的另一作用是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．缺鋅對人體健康造成的影響是（　�。�
A．貧血B．齲齒C．生長緩慢D．甲狀腺腫大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．銅是人類最早利用的金屬之一，請根據(jù)銅的相關知識回答下列問題．
（1）銅是一種常見的金屬，由原子（填：“分子”、“原子”或“離子”）構成的；黃銅是銅和鋅組成的混合物，外觀似黃金但質地堅硬，它屬于金屬材料（填“金屬材料”或“非金屬材料”）．
（2）下列銅制品中，利用了金屬導熱性的是C（填字母序號）．

（3）“濕法煉銅”涉及了硫酸銅溶液與鐵的反應，該反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，從該化學反應中可判斷鐵的金屬性比銅強（填“強”或“弱”）．

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3．某興趣小組在實驗中模擬煉鐵化學原理的實驗，對固體產物成分等進行探究．
【設計實驗】
用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如圖．
 
【進行實驗】
（1）實驗開始時，應先打開彈簧夾②（填“①”或“②”）．
（2）C處點燃酒精燈的目的是點燃一氧化碳，防止污染空氣．
【分析與討論】
實驗結束后，玻璃管內固體粉末由紅棕色全部變成黑色，小明認為該黑色固體全部是單質鐵，但小華提出了質疑，認為還可能是其它物質，如鐵的常見氧化物：氧化鐵、四氧化三鐵、氧化亞鐵（填名稱）．
【查閱資料】
上述氧化物中：氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色；只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．
【實驗與猜想】
（1）該小組同學將反應后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引．
（2）進行猜想：黑色固體粉末可能a．全部為鐵  b．全部為四氧化三鐵  c．鐵和四氧化三鐵
（3）該小組按上述猜想設計實驗，在一定溫度下進行了實驗，測得下列數(shù)據(jù)：
①反應前玻璃管和內盛氧化鐵粉末的總質量66.0g（玻璃管的質量為60.0g）
②反應后玻璃管和內盛黑色固體的總質量m g（冷卻到室溫稱量）
【得出結論】
通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算：
（1）若猜想a成立，則m=64.2；
（2）若猜想b成立，反應的化學方程式為）CO+3Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2；
（3）若猜想c成立，則m的取值范圍為：64.2＜m＜65.8．

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10．下列不是化學變化的是（　�。�
A．牛奶變酸B．鐵釘生銹C．滴水成冰D．呼吸作用

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7．將家庭生活中的四種調味品分別加入水中，不能形成溶液的是（　�。�
A．蔗糖B．酸醋C．食鹽D．花生油

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8．在復習課上，化學老師指導學生從不同的角度對化學反應進行比較和歸納．例如：氫氣、一氧化碳、甲烷在空氣中燃燒都產生藍色火焰；氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣等與鹽酸反應時生成物中都含有氯化鈣和水．同學們興趣很高，也對學過的化學反應進行了歸納（以下涉及的物質由C、H、O、Na、Cl、Fe、Ca中的一種或幾種元素組成）．
（1）同學們歸納出能生成二氧化碳的化學反應，寫出單質A燃燒生成二氧化碳的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）某元素的單質B及其氧化物C分別可以和溶液D反應，分別生成淺綠色溶液和黃色溶液．寫出B與D溶液、C與D溶液反應的化學方程式6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）E、F、G分別與溶液D反應，均能生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質．且E、F屬于同一類別，G的俗稱是燒堿（火堿、苛性鈉）．如果E由四種元素組成，E的溶液能與氫氧化鈣溶液反應，得到白色沉淀和G的溶液，寫出該反應的化學方程式NaHCO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+NaOH+H2O．

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