17.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口放一小團棉花的原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選用的一種發(fā)生裝置是B或C(填字母).該反應(yīng)的方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要收集較為純凈的氧氣,可以選用的收集裝置是F(填字母),實驗室要制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣小),可以選用的收集裝置是E(填字母),若選用正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從②(填“①”或“②”)端通入.

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進行分析;
(2)根據(jù)實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理和注意事項進行分析;根據(jù)連接玻璃管和膠皮管的方法進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫和二氧化錳的狀態(tài)與反應(yīng)條件來確定發(fā)生裝置;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;根據(jù)用排水法收集的氣體比較純凈進行分析;根據(jù)氨氣易溶于水,密度比空氣小進行分析.

解答 解:(1)儀器a的名稱是錐形瓶;
(2)實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣,應(yīng)選擇高錳酸鉀固體加熱制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口應(yīng)該放棉花,以防止加熱過程中高錳酸鉀顆粒隨氣體進入導(dǎo)管,用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管;
(3)如果實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,是固體和液體在常溫下的反應(yīng),故可選用B或C作為發(fā)生裝置;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;用排水法收集的氣體比較純凈,若要收集較為純凈的氧氣最好選用F裝置;因為氨氣易溶于水,密度比空氣小需要用向下排空氣方法收集,所以選擇裝置E;氨氣密度比空氣小,所以用正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從②端通入;
故答案為:(1)錐形瓶;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;用水潤濕;(3)B或C;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;F; E;②.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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A.維生素A中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
B.維生素A中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為20:30:1
C.維生素A中含有氫分子
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③食鹽中的陰離子Cl-;④人體中含量最多的金屬元素Ca;
⑤氯化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}C{l}_{2}$;⑥硝酸根離子NO3-
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①久置的石灰水瓶壁會形成一層白膜Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;     ②加熱“銅綠”Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;
③電解氧化鋁2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑;               ④CH4和CO2反應(yīng)生成CO和H2CH4+CO2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO+2H2

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C.Sn+Hg(NO32═Sn(NO32+HgD.2Fe+3Sn(NO32═2Fe(NO33+3Sn

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12.在加壓條件下,40m3的石油氣(含丙烷、丁烷等氣體)可以裝入0.04m3的鋼瓶中,這說明( 。
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A.
制取
B.
收集
C.
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回收Mn02

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9.按照要求寫出下列化學(xué)方程式:
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