3．給試管里的固體加熱時，應(yīng)該注意哪些方面？
（1）要用酒精燈的外焰加熱試管里的藥品；
（2）試管口要略向下傾斜；
（3）加熱時試管外壁有水要擦干；
（4）試管夾從試管底部往上套，夾在距離管口約三分之一處；
（5）加熱固體前需要先預(yù)熱，然后固定加熱；
（6）剛加熱完的試管不能立刻用冷水清洗．

分析 根據(jù)給試管里的固體加熱時的注意事項進行分析．

解答 解：給試管里的固體加熱時，加熱時試管外壁有水要擦干；要用酒精燈的外焰加熱試管里的藥品；試管口要略向下傾斜；試管夾從試管底部往上套，夾在距離管口約三分之一處；加熱固體前需要先預(yù)熱，然后固定加熱；剛加熱完的試管不能立刻用冷水清洗．
故答案為：（1）要用酒精燈的外焰加熱試管里的藥品；（2）試管口要略向下傾斜；（3）加熱時試管外壁有水要擦干；（4）試管夾從試管底部往上套，夾在距離管口約三分之一處；（5）加熱固體前需要先預(yù)熱，然后固定加熱；（6）剛加熱完的試管不能立刻用冷水清洗．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．雷電是一種常見的天氣現(xiàn)象．2015年3月23日我市雷聲隆隆之后，數(shù)道閃電劃破夜空，場面十分壯觀．雷電時，少量氮氣與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮（NO）．
（1）在NO中氮元素的化合價為+2．
（2）之后，NO發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)，最終全部生成硝酸銨．硝酸銨屬于氮肥（選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”）．若某次雷電合成60千克一氧化氮，最終可以生成硝酸銨80千克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．維生素是人體必備的營養(yǎng)物質(zhì)，維生素C的化學(xué)式為C6H8O6．試計算：
（1）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比3：4：3（填最簡比，下同）；
（2）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比9：1：12；
（3）維生素C的相對分子質(zhì)量；（請寫出計算過程，下同）；
（4）維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)（保留1位小數(shù)）；
（5）264g維生素C中含碳元素的質(zhì)量與多少克三聚氰胺化學(xué)式為（C3H6N6）中含碳元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于藥品的取用，不正確的操作是（　�。�
A．取用粉末狀固體藥品應(yīng)用藥匙
B．取用較大塊或顆粒狀固體藥品應(yīng)用鑷子
C．實驗未說明用量時，一般液體取1～2mL，固體只要蓋滿試管底部即可
D．從試劑瓶取出的溶液如果超出了需用量，應(yīng)將超量的部分倒回原瓶內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．關(guān)于空氣的組成，從下列實驗中你能得出什么結(jié)論？
（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣．
（2）夏天放冰塊的杯子外壁常附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（3）澄清石灰水長期敞口放在空氣中會變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳．
（4）酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．在K2CO3、Ba（NO3）2、H2SO4、K2SO4四種物質(zhì)中：
（1）有一種物質(zhì)和其他三種物質(zhì)不同類，這種物質(zhì)是硫酸，該物質(zhì)不能與其他三種物質(zhì)中的硫酸鉀發(fā)生反應(yīng)．
（2）有一種物質(zhì)能與其他三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，該物質(zhì)是硝酸鋇，該物質(zhì)與其他三種物質(zhì)方生反應(yīng)所屬的類型是復(fù)分解反應(yīng)，其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（NO3）2+K2CO3=BaCO3↓+2KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．生活中銅制品放置久了，表面會產(chǎn)生綠色的銅銹．某實驗小組分別對銅銹的組成和銅銹蝕的條件進行了探究．
探究1：銅銹由哪些元素組成？
【進行實驗】利用如圖所示裝置對銅銹進行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變?yōu)楹谏?jīng)檢測，黑色固體為氧化銅．根據(jù)實驗，銅銹由銅、氫、碳、氧元素組成．
探究2：銅發(fā)生銹蝕的條件是什么？
【查閱資料】亞硫酸鈉（Na2SO3）、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液．常溫下：亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應(yīng)；氫氧化鈉溶液能吸收CO2．
【猜想與假設(shè)】銅的銹蝕可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)．
【進行實驗】利用如圖裝置（銅片長度均為4cm，試管容積均相同，1和2中未標注的液體為加熱后冷卻的蒸餾水）進行了5個實驗，并持續(xù)觀察一個月．

實驗現(xiàn)象：只有實驗1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕．
【解釋與結(jié)論】
（1）實驗4的目的是證明銅生銹與二氧化碳有關(guān)．
（2）對比實驗1和5，得出的結(jié)論是銅生銹需要氧氣．
（3）由上述實驗可推知，銅銹蝕的條件是銅與水、氧氣和二氧化碳同時接觸．
【反思與評價】
（4）對實驗進行反思后，同學(xué)們認為實驗2可以不用進行．
（5）根據(jù)實驗結(jié)論，請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法保持潔凈干燥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

20．0.2%-0.5%的過氧乙醇[化學(xué)式（CH3COOOH）]溶液是一種殺菌能力強的高效消毒劑．
（1）過氧乙醇分子中C、H、O原子的個數(shù)比為2：4：3；
（2）欲配制0.4%的過氧乙醇溶液1000g，需用20%的過氧乙醇溶液20 克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．為了測定FeCO3中含鐵量，小明從實驗室取得10克純凈的FeCO3，已知FeCO3$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$FeO+CO2↑，請分析：
（1）FeCO3中鐵元素的化合價是+2價；FeCO3中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是48.3%（數(shù)據(jù)保留到小數(shù)點后一位）．
（2）小明設(shè)計如圖所示實驗，隔絕空氣加熱，完全反應(yīng)后測得氫氧化鈉溶液增重4.4克（假設(shè)二氧化碳完全被氫氧化鈉溶液吸收），則鐵的質(zhì)量分數(shù)是56%；
（3）實驗測得的鐵元素的質(zhì)量分數(shù)與理論值不同的原因是氫氧化鈉溶液吸收了空氣中的部分二氧化碳．

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