建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。下列有關(guān)說法中,敘述錯誤的是


  1. A.
    分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
  2. B.
    化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律是因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類與數(shù)目都未發(fā)生改變
  3. C.
    中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子與堿中的氫氧根離子結(jié)合成水
  4. D.
    某固體物質(zhì)中加鹽酸會產(chǎn)生氣體,則證明該固體中一定含有碳酸根離子
D
A.分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子,故A說法正確;
B.在化學(xué)反應(yīng)中,原子的種類、數(shù)目保持不變,所以物質(zhì)的總質(zhì)量也保持不變,一切化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,故B說法正確;
C.酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng),實(shí)質(zhì)就是酸中的H+與堿中的OH-反應(yīng)生成水,故C說法正確;
D.活潑的金屬與鹽酸反應(yīng)可生成氫氣,故D說法錯誤,答案為D。
練習(xí)冊系列答案
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7、建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是( 。

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(2012?青島)建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯誤的是( 。

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(2012?歷下區(qū)一模)建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.下列有關(guān)說法中,敘述錯誤的是( 。

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建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說法錯誤的是( 。

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化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法是進(jìn)行比較、分析、歸納,建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特思維方法.
(Ⅰ)如圖是甲烷(CH4)燃燒的微觀反應(yīng)示意圖.認(rèn)真讀圖后,回答下列問題:

①由圖A可知:每一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成,每一個甲烷分子是由一個碳原子和
4個氫原子
4個氫原子
構(gòu)成.
②A到B的過程表示的是點(diǎn)燃時,甲烷分子分開成碳原子和氫原子,氧分子分開成氧原子;B到C的過程中,有關(guān)二氧化碳的形成過程可表示為
每一個碳原子與兩個氧原子結(jié)合成一個二氧化碳分子(或:碳原子與氧原子構(gòu)成二氧化碳分子)
每一個碳原子與兩個氧原子結(jié)合成一個二氧化碳分子(或:碳原子與氧原子構(gòu)成二氧化碳分子)

③點(diǎn)燃條件下,甲烷與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

(Ⅱ)經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同條件下,會發(fā)生不同反應(yīng).請參照示例歸納:
組別 化學(xué)方程式 規(guī)律
示例 C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO
反應(yīng)物相同時,反應(yīng)物的量
不同,生成物不同.
4Na+O2═2Na2O
2Na+O2
  △  
.
 
Na2O2
反應(yīng)物相同時,反應(yīng)的
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件
不同,生成物不同
3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+4HNO3(濃)═3Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
反應(yīng)物相同時,反應(yīng)物的
濃度
濃度
不同,生成物不同.

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