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下列滅火措施得當且滅火原理分析正確的是

A．春游時在野外用水來滅火，目的是降低可燃物的著火點

B．實驗時酒精燈不小心碰翻，用沙子撲滅，目的是使可燃物與氧氣隔絕

C．森林大火時，迅速砍掉所有的樹木并運走，目的是移除可燃物

D．_____________________________________，目的是使可燃物與氧氣隔絕

C

【解析】

試題分析：滅火的原理：（1）消除可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（3）降溫到著火點以下；A、春游時在野外用水來滅火，目的是降低溫度至可燃物的著火點以下，而不是降低可燃物的著火點，錯誤，B、實驗時酒精燈不小心碰翻，用濕抹布撲滅，目的是使可燃物與氧氣隔絕，而不需用沙子，錯誤，C、森林大火時，迅速砍掉所有的樹木并運走，目的是移除可燃物，正確，D、油鍋著火用鍋蓋蓋滅，目的是使可燃物與氧氣隔絕，故選C

考點：滅火的原理及方法

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年重慶開縣初三上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A．B．C．D是四種粒子的結構示意圖。

請回答：

（1）氟元素的相對原子質量為 ，鈣元素的原子序數(shù)為 ；

（2）A．B．C．D屬于同種元素的粒子是 (填字母編號，下同)；

（3）A粒子的化學性質與B．C．D中哪一種粒子的化學性質相似 ．

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省雅安市初三上學期期末適應性考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

（本題共9分）堿式碳酸銅又稱銅綠，是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水等物質反應產生的物質。某化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)Cu2(OH)2CO3受熱分解后除生成CO2和 H2O外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。請結合所學知識，回答下列問題：

（1）若要證明有CO2和H2O生成，應選擇下圖的裝置是 （填字母序號）；理由是 。

（2）探究黑色粉末的成分。

【猜想與假設】

該黑色粉末可能是①碳粉、②氧化銅、③ ；

小明同學經過認真分析，認為上述猜想 一定不正確（填序號）；其理由是 ；

【查閱資料】

a．碳粉與氧化銅均為不溶于水的黑色粉末；

b．氧化銅能與稀鹽酸反應形成藍色溶液；

c．碳粉既不與稀鹽酸反應也不溶解在稀鹽酸中。

【實驗驗證】

請你幫小組同學完成下述實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想②正確

（3）銅綠[Cu2 (OH)2CO3]受熱分解的化學反應方程式： 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省雅安市初三上學期期末適應性考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄酒營養(yǎng)豐富，適當飲用能夠健身養(yǎng)顏。家庭釀制葡萄酒大致需要四個步驟，請問屬于化學變化的步驟是

A．清洗葡萄 B．把葡萄捏碎

C．葡萄發(fā)酵成酒 D．用細紗布過濾后裝瓶

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江西省萬安縣九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（8分）根據所學化學知識回答：

（1）煤、石油等化石燃料的燃燒是影響空氣質量的罪魁禍首。如其中硫的燃燒時能生成 ，該氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于雨水會形成 。

（2）在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其他物質的情況下，可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體 和 。

（3）為了解某河水的治理效果，用燒杯、漏斗等儀器對水樣進行 （填實驗操作）以除去水中的不溶性雜質，用 （填物質名稱）可除去水中的臭味，可用 （填物質名稱）檢驗該水樣是硬水還是軟水。生活中通過 可以降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江西省萬安縣九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組用如圖裝置對鐵生銹的條件進行探究，4分鐘后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗，B中的鐵釘依然光亮，由此說明，決定鐵生銹快慢的一個重要因素是

A．氧氣的濃度 B．是否有氧氣

C．是否有水蒸氣 D．水蒸氣的濃度

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江西省萬安縣九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化過程中，屬于化學變化的是

A．木已成舟 B．滴水成冰 C．風吹草動 D．蠟炬成灰

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省張家港市九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

葡萄中含有豐富的白黎蘆醇(C14H12O3)，它具有抗癌性能，能抑制癌細胞的增生。下列有關白黎蘆醇的說法正確的是

A．它的相對分子質量為216

B．它由碳、氫、氧三種元素組成

C．該物質中，碳、氫、氧三種元素的質量比為14：12：3

D．它是由14個碳原子、12個氫原子和3個氧原子構成的

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年安徽省安慶市九年級下學期正月聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（8分）在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成；

②反應過程中可能有能量變化。

【設計裝置】如圖所示

【實驗探究】實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據是 。

（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是 。

（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說明本反應是 反應（填“放熱”或“吸熱”反應）。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應但無明顯現(xiàn)象，碳酸鈉與稀鹽酸反應有氣體生成。

實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？

（1）小明認為反應生成了碳酸鈉，小軍認為不可能，應生成氫氧化鈉，你認為這兩位同學，誰的猜想是正確的____________。

（2）為了驗證上述同學的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入________根據是否有___________________生成來判斷。

（3）根據以上結論，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式： 。

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