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【題目】用“ ”和“ ”代表兩種不同的單質分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，反應前后的微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.該反應是化合反應
B.該反應有2種生成物
C.每個生成物分子由3個原子構成
D.參加反應的“ ”和“ ”分子的個數比是2：1

【答案】A
【解析】解：
A、反應生成的四個分子構成相同，為同種物質的分子，即反應生成一種物質；反應物為兩種單質；該反應為兩種物質生成一種物質的化合反應；故A正確；
B、反應生成的四個分子構成相同，為同種物質的分子，而反應后的分子為未參加反應的分子、不是反應所生成的分子；因此反應的生成物只有一種；故B錯誤．；
C、由反應的模擬模型圖可得知，反應的生成物的分子由四個原子構成；故C不正確；
D、對比反應前后的分子，其中反應前的3個分子有1個未參加反應，因此，參加反應該分子有2個；圖中的6個分子全部參加反應；所以，參加反應的“”和“”分子個數比為6：2=3：1；故D不正確．
故選A

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】市場上有一種俗稱“搖搖冰”的罐裝飲料，在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質和水，飲用前搖動使它們混合，罐內飲料溫度就會降低．這種固體物質可能是（ ）
A.生石灰
B.燒堿
C.食鹽
D.硝酸銨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗與探究
（1）某班同學用圖甲裝置測定空氣里氧氣的含量．
（I）先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．能看到的現象是 ， 該反應的文字表達式是 ．
（II）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的 ，乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的 ．下列對這兩種現象解釋合理的是
①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出
A．只有①③B．只有②④
C．只有①②③D．①②③④
（III）若將紅磷換成木炭，該實驗能否獲得成功（填“能”或“否”）？理由是 ．

（2）丙同學對上述實驗進行了大膽改進，設計圖乙（選用30mL的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．
（I）該實驗的操作步驟如下：
①冷卻后打開彈簧夾讀取注射器活塞的數據；②點燃酒精燈；
③撤去酒精燈；④將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．
你認為正確的實驗操作順序是（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于產生氧氣方法的敘述中，錯誤的是（ ）
A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應
C.用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣
D.實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的性質與所對應的用途沒有直接關系的是( )
A.氧氣的密度比空氣略大﹣﹣用于急救病人
B.稀有氣體的性質穩(wěn)定﹣﹣作保護氣
C.石墨能導電﹣﹣可作電極
D.干冰升華吸熱﹣﹣用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：
（1）寫出圖中①的儀器名稱： ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是 ， 該反應（填“是”或“不是”）分解反應．如果選用D裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端導入．若用F裝置收集氧氣，開始收集氧氣的合適時機是 ． 實驗過程中，小明同學觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，為了防止實驗過程出現上述現象，相應的改進措施是 ．
（3）實驗室可用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣．某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，丙選用B裝置來制氧氣．二氧化錳在此反應中的作用是 ． 實驗中，同學們發(fā)現不能得到平穩(wěn)的氧氣流，大家提出把發(fā)生裝置由B改為C，加以改進，其理由是
（4）實驗室也可用氯酸鉀添加二氧化錳制氧氣．制取氧氣結束后，小明同學通過過濾的方法收回反應剩余物中的二氧化錳．過濾操作使用的玻璃儀器有玻璃棒、、 ． 過濾時常用的凈水方法，下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是（填字母）
A．過濾 B．吸附沉淀 C．蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識．

（1）【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 ．
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡
（2）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式 ． 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
（3）【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】裝置漏氣；裝置內氧氣有剩余；…
（4）【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定結果更準確的原因： ．
（5）【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數據如表：

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

燒杯內蒸餾水

燒杯內剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量 ． （計算結果保留一位小數）
（6）【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇（填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
（7）【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由．（填“能”或“不能”），理由 ． （提示：銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應銹蝕時，當反應的氧氣和二氧化碳的體積相等時，反應才能恰好完成．）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的用途與性質密切相關，下列說法不正確的是（ ）
A.銅用于制導線，是由于銅有良好的導電性
B.氮氣常用作保護氣，是由于其化學性質穩(wěn)定
C.干冰用于人工降雨，因為干冰升華吸熱
D.氧氣的密度比空氣略大，用于急救病人

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“84消毒液”的主要成分是次氯酸鈉（化學式為NaClO），次氯酸鈉中氯元素的化合價為( )
A.+5價
B.+1價
C.+3價
D.﹣1價

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