5．下列調(diào)味品加入適量水后不能形成溶液的是（　�。�
A．植物油B．蔗糖C．食鹽D．白醋

分析 食鹽、蔗糖、味精等物質(zhì)易溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物；植物油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物．

解答 解：A、植物油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能和水形成溶液．故選項正確；
B、蔗糖易溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即能和水形成溶液．故選項錯誤；
C、食鹽易溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即能和水形成溶液．故選項錯誤；
D、白醋易溶于水，能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即能和水形成溶液．故選項錯誤．
故選A．

點評 解答本題要掌握各種物質(zhì)的水溶性方面的情況，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．氯化鈣鉀石的化學式為KCl•xCaC12（x是CaCl2的系數(shù)）．它是一種天然的鉀肥，溶于水后得到KCl與CaCl2的混合溶液．某化學興趣小組為了測定氯化鈣鉀石中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)，稱取樣品18.55g加水完全溶解得到KCl與CaCl2的混合溶液，向該溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，產(chǎn)生的沉淀與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：
（1）寫出Na2CO3與CaCl2反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
（2）圖中AB段表示的意義是CaCl2已完全反應(yīng)，且Na2CO3溶液過量．
（3）18.55g氯化鈣鉀石樣品中：①CaCl2的質(zhì)量是11.1g；
②KCl的質(zhì)量是7.45g；③鉀元素的質(zhì)量分數(shù)是21.0%．
（4）所用N a2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．日常生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A．雪碧飲料B．溫度計里的水銀C．加碘食鹽D．生鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．①小明同學將一根生銹的鐵絲放入過量的稀鹽酸里，他觀察到的現(xiàn)象是鐵銹逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色，產(chǎn)生氣泡，溶液由黃色變成淺綠色，
請寫出鹽酸與鐵銹反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+6HCl→2FeCl3+3H2O．
②小紅在AgNO3和Cu（NO3）2的混合液中，加入一定量的鋅粉，根據(jù)下述實驗現(xiàn)象分析：
a．溶液呈藍色，此時溶液中的溶質(zhì)成分：一定含有Cu（NO3）2、Zn（NO3）2，可能含有AgNO3，
b．溶液呈無色，此時析出金屬的成分：一定含有Ag、Cu，可能含有Zn．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)常見金屬的溶液中活動性順序，回答問題．
（1）在Al、Cu、Mg三種金屬中，不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)的是Cu；
（2）驗證Cu、Mg、Zn三種金屬的活動性順序，可將兩種金屬分別放入ZnSO4溶液中；
（3）處理工業(yè)有毒廢液并加收重金屬的過程有化學反應(yīng)：Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag，反應(yīng)中每個Fe原子失去2個電子變成Fe2+離子．（選填“得到”或“失去”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗方案不合理的是（　�。�
A．用觀察顏色的方法鑒別磷礦粉和硫酸鉀
B．用ZnSO4溶液、Cu和Ag比較Zn、Cu和Ag的金屬活動性
C．用灼燒的方法鑒別羊毛和滌綸
D．用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．氧化銅礦石含有CuO、Cu2（OH）2CO3和Fe2O3，還含有一些不溶于水、不溶于酸的其他雜質(zhì)．銅、鐵是畜禽所必需的微量元素，某飼料廠聯(lián)合生產(chǎn)硫酸銅晶體和硫酸亞鐵晶體的主要工藝流程如下．

【資料】Cu2+、Fe3+以氫氧化物形式沉淀時溶液的pH見下表：
沉淀物Fe（OH）3Cu（OH）2
開始沉淀的pH1.54.2
沉淀完全的pH3.76.7
請回答問題：
（1）氧化銅礦石粉碎的目的是增大接觸面積，加快反應(yīng)的速率．
（2）寫出“酸浸”中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Cu2（OH）2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑（任寫一個）．
（3）上述工藝流程中多處涉及“過濾”，實驗室中過濾操作需要使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗．
（4）如圖為“硫酸亞鐵干燥曲線圖”，據(jù)此可確定由FeSO4•7H2O脫水得到流程中所示產(chǎn)品的適宜工藝條件為125℃（±5）、4.0h（分別指出溫度和時間）．
（5）在“調(diào)節(jié)pH/過濾”中，加入CaCO3調(diào)節(jié)溶液的pH，請說出溶液適宜的pH范圍是多少并說明理由〔3.7～4.2），使Fe（OH）3形成沉淀，而氫氧化銅不形成沉淀而分離．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①試管②酒精燈
（2）若制取的氣體為二氧化碳，應(yīng)選用的收集裝置是D（填序號，下同），應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，檢驗所制取的氣體的方法是：將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁；
（3）該中學化學課外興趣小組同學利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動．在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是石塊的大小不同．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、不同地點的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗．
【交流討論】實驗中可以通過觀察放出的氣泡的劇烈程度不同，粗略地比較反應(yīng)速率．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有過氧化氫溶液的濃度、溫度等（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．“吃得營養(yǎng)，吃出健康”是人們普遍的飲食追求，關(guān)于“舌尖上的化學”，下列說法不科學的是（　　）
A．霉變大米洗凈后繼續(xù)食用
B．誤食重金屬鹽可喝大量鮮牛奶解毒
C．為預(yù)防缺碘性疾病，可使用適量還帶
D．食品添加劑只要在國家標準規(guī)定的范圍內(nèi)使用，是不會影響人體健康的

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