恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失。下列事故處理措施正確的是 ( )
A.不小心將酒精灑在桌面燃燒起來(lái),立即用濕抹布撲滅
B.電器著火,立即用水撲滅
C.高層住房?jī)?nèi)著火,立即打開(kāi)門(mén)窗
D.煤氣泄漏,立即開(kāi)啟排氣扇
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一定溫度下,向一定量的氯化鈉稀溶液中不斷加入氯化鈉固體并攪拌,在此過(guò)程中稀溶液里的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w)與加入的氯化鈉的質(zhì)量(m)的變化關(guān)系如圖所示,其中圖像正確的是 ( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( )
A.濕衣晾干——分子不停地運(yùn)動(dòng) B.水結(jié)成冰——分子發(fā)生變化
C.干冰升華——分子間間隔變大 D.輪胎充氣——分子間有間隔
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
我們研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的最基本的手段是( )
A.邏輯推理 B.社會(huì)調(diào)查
C.科學(xué)探究 D.精確運(yùn)算
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某研究小組在探究學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn),金屬鐵絲能在氧氣中燃燒,現(xiàn)象是發(fā)出白光,沒(méi)有火焰。蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點(diǎn)/℃ | 沸點(diǎn)/℃ | 燃燒時(shí)溫度/℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~550 | 約600 |
鐵 | 1 535 | 2 750 | 約1 800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1 400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其__________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí)________(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。請(qǐng)問(wèn):
(1)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 (選擇序號(hào)填空,下同),自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是 ;
①化石燃料的燃燒
②動(dòng)植物的呼吸作用
③植物的光合作用
④溫室效應(yīng)
(2)下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào)) 。
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè);
②大力發(fā)展火力發(fā)電;
③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室可用于制取氧氣的藥品是 ( )
A.空氣 B.二氧化錳 C.高錳酸鉀或過(guò)氧化氫 D.過(guò)氧化氫或二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于下列四種粒子的說(shuō)法中,不正確的是 ( )
A、 以上四種粒子分屬于三種元素 B、 粒子Y若失去一個(gè)電子就可以變成原子
C 、X和Y 均已形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D 、上述粒子中有兩個(gè)是離子,兩個(gè)是原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( )
A碳+氧氣二氧化碳 B石蠟+氧氣二氧化碳+水
C氧化汞汞+氧氣 D硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉
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