(1)如圖1用石蕊染成紫色的干燥紙花,進(jìn)行如下操作,能夠觀察到紙花變紅的是
 
.(請(qǐng)用選項(xiàng)填空)

(2)如圖2中A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn):
二氧化碳能否溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過A中塑料瓶
 
的變化來間接感知.同樣,研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱,可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi)氣壓的變化引起U形管內(nèi)水位的變化來實(shí)現(xiàn),最終觀察到
 
(填a或b)處的水位升高.
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、石蕊溶液的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可;
(2)氣體溶于水,則瓶?jī)?nèi)氣體減少,氣壓減小,塑料瓶變癟;并據(jù)氣體熱脹冷縮引起的氣壓變化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),據(jù)U型管內(nèi)水位的變化分析物質(zhì)溶于水是否放熱.
解答:解:
(1)
A、石灰水是氫氧化鈣的水溶液,顯堿性,能使紫色紫色石蕊溶液變藍(lán)色;
B、水顯中性,紫色石蕊溶液遇水不變色;
C、二氧化碳不具有酸性,不能使紫色石蕊溶液變紅色;
D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色石蕊溶液顯紅色.
(2)向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入水,若塑料瓶變癟,則說明二氧化碳可溶于水,瓶?jī)?nèi)氣體減少導(dǎo)致氣壓減。粴怏w具有熱脹冷縮的性質(zhì),若氫氧化鈉溶于水放熱,則瓶?jī)?nèi)溫度升高,氣體膨脹,氣壓變大,U型管內(nèi)a處水位下降,b處水位上升;
答案:
(1)D
(2)變癟;     b;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了二氧化碳的溶解性和與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì),還考查了氫氧化鈉溶于水是放熱反應(yīng),設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都與物理中的大氣壓強(qiáng)有關(guān),屬于理化合科題,綜合性比較強(qiáng),要好好把握,理解應(yīng)用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“登高取物”游戲規(guī)則:梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的,游戲者可以上升一格,最終登頂者可以獲得“足球”獎(jiǎng)勵(lì).甲同學(xué)根據(jù)規(guī)則能順利獲獎(jiǎng),乙同學(xué)根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、BaCl2中選擇合適物質(zhì)填入①、②兩處,也順利獲獎(jiǎng).
(1)②是
 

(2)寫出圖中有CuO參加的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;c
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字(化學(xué))表達(dá)式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào),下同),若要收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

(5)通過查閱資料得知:甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.則制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選
 
,當(dāng)收集滿后應(yīng)
 
(填“正放”或“倒放”)于桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,試回答下列問題.
(1)圖A操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
,(填偏大、偏小或不變,下同),若其他操作都正確,A操作導(dǎo)致最后的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%(精確到0.1%);
 (2)圖B操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
,改正
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用100g稀硫酸跟一定質(zhì)量的鋅恰好完全反應(yīng),生成了0.4g氫氣,計(jì)算:
(1)參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量;
(2)若將以上100g稀硫酸稀釋成10%的硫酸溶液,需加入多少克水?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為增加拉面的韌性,制作過程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰,即蓬灰,蓬灰中的主要成分是什么呢?科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主要成分可能是K2CO3,小組成員分甲、乙兩組進(jìn)行部分探究.
實(shí)驗(yàn)過程中的操作A的名稱是
 
.你認(rèn)為
 
(選“甲”或“乙”)組實(shí)驗(yàn)方法比較理想.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年5月在上海舉行的“亞信”峰會(huì)期間,我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同.
(1)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是
 

(2)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)一定要考慮節(jié)能減排,小吳想知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放,他需查閱資料并計(jì)算,比較這兩種燃料釋放相同的
 
所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有核電荷數(shù)小于18的A、B、C、D四種元素,A元素的原子失去一個(gè)電子后,B元素的原子得到兩個(gè)電子后,它們形成離子的電子排布分別與氖、氬原子相同;C元素的原子第三層的電子比第二層上的電子少一個(gè);D元素的原子核比A元素原子核多一個(gè)質(zhì)子.試推斷這四種元素的符號(hào):
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖.據(jù)圖回答:
(1)圖中你能讀出的信息有:(寫一點(diǎn)):
 

(2)50℃時(shí),往50g水中加入25g乙物質(zhì),充分?jǐn)嚢韬蟮玫降娜芤嘿|(zhì)量是
 
,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;在50℃時(shí)
 
(填“能”或“不能”)配成40%的乙溶液
(3)要使接近飽和的丙物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡,可采取的一種措施是
 

(4)50℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10℃時(shí)析出晶體最多的是
 
;所得溶液中溶度質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是
 

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