6.草酸亞鐵晶體(FeC2O4•2H2O)是一種淺黃色固體,難溶于水,受熱易分解,是生產(chǎn)鋰電池的原材料.某化學(xué)興趣小組設(shè)計實驗驗證草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物,并用熱重法(TG)確定其分解后所得固體產(chǎn)物的組成.探究過程如下:如圖1
【查閱資料】
1.草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物是H2O、CO、CO2
2.白色的無水CuSO4遇水蒸氣會變成藍色.
3.濃硫酸具有吸水干燥的性質(zhì).
4.氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水.
【實驗設(shè)計】

(1)從環(huán)保角度考慮,該套實驗裝置的明顯缺陷是沒有處理尾氣.
(2)可選擇以下實驗裝置中如圖2的乙(選填“甲”或“乙”)作為虛線中的“熱分解裝置”.
【問題討論】
(3)實驗過程中觀察到:B中白色無水CuSO4變成藍色,C中澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(填化學(xué)方程式),E中黑色固體變紅色(填實驗現(xiàn)象),則可證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物是H2O、CO2、CO.
(4)該興趣小組進行上述實驗時,先點燃熱分解裝置中的酒精燈,一段時間后再點燃E處的酒精燈,原因是將裝置中的空氣排盡,防止CO和空氣的混合氣體受熱爆炸.
(5)若通過F裝置中澄清石灰水變渾濁來證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物中有CO,則需在C和D裝置之間增加盛有足量的濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶,其作用是NaOH.
【數(shù)據(jù)分析】
(6)稱取3.60g草酸亞鐵晶體(FeC2O4•2H2O,相對分子質(zhì)量是180)用熱重法對其進行熱分解,得到剩余固體的質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖3所示,請分析該圖回答下列問題:
①過程Ⅰ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeC2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeC2O4+2H2O↑.
②300℃時剩余固體只有一種且是鐵的氧化物,試通過計算確定該氧化物的化學(xué)式或名稱Fe2O3
請寫出計算過程:

分析 (1)一氧化碳有毒,擴散到空氣中會污染環(huán)境;
(2)加熱固體物質(zhì)時,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
(3)濃硫酸具有吸水性,氧化銅能和還原劑發(fā)生反應(yīng);
(4)可燃性氣體或粉塵與氧氣混合達到一定程度時,遇明火會發(fā)生爆炸;
(5)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳;
(6)根據(jù)圖中提供的信息,通過計算可以判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式和物質(zhì)的化學(xué)式.

解答 解:(1)從環(huán)保角度考慮,該套實驗裝置的明顯缺陷是沒有處理尾氣.
故填:沒有處理尾氣.
(2)“熱分解裝置”應(yīng)該選擇乙裝置.
故填:乙.
(3)C澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,實驗過程中觀察到B中白色無水CuSO4變成藍色,C中澄清石灰水變渾濁,E中黑色固體變紅色,則可證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物是H2O,CO,CO2
故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;黑色固體變紅色.
(4)進行上述實驗時,先點燃熱分解裝置中的酒精燈,一段時間后再點燃E處的酒精燈,原因是:將裝置中的空氣排盡,防止CO和空氣的混合氣體受熱爆炸.
故填:將裝置中的空氣排盡,防止CO和空氣的混合氣體受熱爆炸.
(5)若通過F裝置中澄清石灰水變渾濁來證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物中有CO,應(yīng)該把分解生成的二氧化碳除盡,只要在C和D裝置之間增加盛有NaOH溶液的洗氣瓶即可.
故填:NaOH.
(6)①通過剩余固體的質(zhì)量可知,過程Ⅰ發(fā)生的反應(yīng)是:草酸亞鐵晶體受熱失去結(jié)晶水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeC2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeC2O4+2H2O↑.
故填:FeC2O4•2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeC2O4+2H2O↑.
②草酸亞鐵晶體中的鐵元素質(zhì)量為:3.6g×$\frac{56}{180}$×100%=1.12g,草酸亞鐵晶體中的鐵元素完全轉(zhuǎn)化到氧化物中,
氧化物中氧元素的質(zhì)量為:1.60g-1.12g=0.48g,
鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為:1.12g:0.48g=7:3,
設(shè)鐵的氧化物的化學(xué)式為FexOy,
則有:56x:16y=7:3,
x:y=2:3,
鐵的氧化物的化學(xué)式為Fe2O3
故填:Fe2O3

點評 化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實驗?zāi)芰Γ,對化學(xué)實驗不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握觀察實驗現(xiàn)象的方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室有一瓶黑色固體CuO,但是混入了少量鐵粉.為了測定其中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了如圖方案.氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
回答下列問題:
(1)上述裝置有什么明顯缺陷尾氣有毒,未處理掉.
(2)實驗前先通入 CO的目的是排盡裝置內(nèi)空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
(3)A組同學(xué)稱量反應(yīng)前固體混合物的質(zhì)量是10克,充分反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量為8.4克,由此數(shù)據(jù)計算混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(4)B組同學(xué)稱量反應(yīng)前固體混合物的質(zhì)量是10克,試管中物質(zhì)的總質(zhì)量是200.0克,充分反應(yīng)后試管中物質(zhì)的總質(zhì)量是202.2 克,由此數(shù)據(jù)計算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%.
(5)你認(rèn)為A組同學(xué)所測的數(shù)據(jù)更合理,另一組同學(xué)所測數(shù)據(jù)偏差過大的原因是二氧化碳氣體未能完全吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.2010年我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從九龍江中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色渾濁,有異味,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒.甲同學(xué)經(jīng)過該操作處理后,水樣仍渾濁,其原因可能是濾紙破損.改進操作后,濾液澄清了,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗.
(3)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護水資源的是A B(填序號).
A.合理使用化肥農(nóng)藥             B.工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉               D.生活污水直接排放
(4)溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是C(填序號).
A.分子         B.原子          C.元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié).請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:

【活動與探究一】收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體.
方案一:如圖1所示
(1)請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)該實驗?zāi)塬@得二氧化碳和一氧化碳混合氣體,其原因是一氧化碳沒有完全參與反應(yīng),有剩余
方案二:根據(jù)如圖2裝置所示請回答下列問題:(提示:飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體,部分夾持裝置及導(dǎo)管已略去)
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)CO氣體應(yīng)由b(填“a”或“b”)通入,在C中混合后,由另一導(dǎo)管導(dǎo)出.
(3)裝置C中濃硫酸的兩點主要作用:
①干燥氣體,減少實驗誤差;②通過觀察導(dǎo)管口的氣泡來判斷是否得到了混合氣體.
測定某鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),用如圖3裝置進行如下實驗:①取研碎后的鈣片4克,倒入氣密性良好的錐形瓶中,然后在分液漏斗中加入適量的稀鹽酸,置于電子天平上測出裝置總質(zhì)量.②打開活塞,滴入足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞,待氣泡不再冒出時,測出反應(yīng)后裝置總質(zhì)量.③整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表,計算出鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
反應(yīng)前總質(zhì)量(克)275.58
反應(yīng)后總質(zhì)量(克)274.92
反應(yīng)前后質(zhì)量差(克)0.66
容器內(nèi)氣體質(zhì)量差(克)m
(1)該實驗中,如果裝置中不加固態(tài)干燥劑(吸水不吸二氧化碳),則最終所算得鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量將偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”).
(2)反應(yīng)前容器內(nèi)是空氣(密度為ρ1),反應(yīng)后全部是CO2(密度為ρ2).則反應(yīng)前后容器(容積為V)內(nèi)的氣體質(zhì)量差m為(ρ21)V.(用字母表示,反應(yīng)物的體積忽略不計)
(3)小明查閱有關(guān)數(shù)據(jù)后,計算出反應(yīng)前后容器內(nèi)的氣體質(zhì)量差m為0.22克,結(jié)合表中數(shù)據(jù),計算該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(鈣片中的其它成分不與鹽酸反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.對物質(zhì)的性質(zhì)進行比較歸納,有利于更好的學(xué)習(xí)化學(xué).下列對物質(zhì)性質(zhì)的歸納中,正確的是( 。
A.H2、O2、CH4都具有可燃性
B.H2、C、CO都能和CuO發(fā)生置換反應(yīng)
C.石墨、木炭、活性炭都具有吸附性
D.Fe、Al、Cu都能和AgNO3溶液發(fā)生置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在質(zhì)量為65g的燒杯中,放入50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸,又放入15g石灰石(足量),完全反應(yīng)后連同燒杯一起稱量,質(zhì)量為125.6g,計算(1)反應(yīng)中生成CO2的質(zhì)量.
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.滴水成冰B.鐵杵成針C.干冰升華D.百煉成鋼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳,由此可推知蠟燭中的組成元素,關(guān)于蠟燭的組成下列正確的是( 。
A.蠟燭由氫元素和碳元素組成
B.蠟燭由氧元素和碳元素組成
C.蠟燭中一定含氫元素和碳元素也可能含氧元素
D.蠟燭中一定含氫元素、碳元素和氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.現(xiàn)有H、N、O、C四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)式各一個:(1)生命活動中不可缺少的氣體O2;(2)汽車尾氣中排出的有毒氣體CO;(3)能使無色酚酞溶液變紅色的氣體NH3;(4)由三種元素組成的鹽NH4NO3

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同步練習(xí)冊答案