控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是( 。
A、甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B、甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C、乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D、乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
考點:金屬銹蝕的條件及其防護,燃燒與燃燒的條件
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:A、根據(jù)植物油的作用及探究的目的分析:隔絕氧氣;
B、根據(jù)①③的共同點和不同點的對比分析探究的目的;
C、通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比分析探究的目的;
D、通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比分析探究的目的.
解答:解:A、②中植物油的作用是隔絕氧氣,看鐵在只和水接觸的條件下能不能生銹,故不能實現(xiàn)的探究目的;
B、③中鐵釘只和氧氣接觸,①中鐵釘和氧氣以及水同時接觸,一段時間后,③中鐵釘沒有銹蝕,而①中鐵釘銹蝕,通過①③對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸.故能實現(xiàn)的探究目的;
C、乙通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比可知,溫度達到了白磷的著火點所以燃燒了,可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度,故能實現(xiàn)的探究目的;
D、乙通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知,薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了,可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸,故能實現(xiàn)的探究目的;
故選:A.
點評:本題考查了鐵的生銹條件和磷燃燒的條件探究方法,注意在利用控制變量法進行探究性實驗時變量的控制,通過對比分析探究的目的得出結論.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

已知一種碳原子(質子數(shù)、中子數(shù)均為6)的質量為ag,鋁的相對原子質量為b,則一個鋁原子的質量為( 。
A、
ab
12
 g
B、
12a
b
 g
C、
12
ab
 g
D、
b
12a
 g

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學反應前后,物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應是氧化還原反應,它與化學反應基本類型間的關系如圖所示,下列示例中錯誤的是( 。
A、陰影1:C+O2
 點燃 
.
 
CO2
B、陰影2:H2CO3═H2O+CO2
C、陰影3:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
D、陰影4:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號表示2個氧原子的是( 。
A、2O
B、2O2
C、2O2-
D、O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

用微粒的觀點解釋相應現(xiàn)象錯誤的是(  )
A、熱脹冷縮--微粒大小發(fā)生改變
B、花香四溢--微粒在不斷運動
C、氫氣燃燒--構成分子發(fā)生改變
D、酒精揮發(fā)--分子間空隙變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁在生產生活中的應用非常廣泛,如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結構示意圖,由此不能得到的信息是( 。
A、鋁原子的質子數(shù)、核外電子數(shù)均為13
B、鋁原子的相對原子質量為26.98
C、鋁是地殼中含量最多的金屬元素
D、在化學變化中每個鋁原子可失去3個電子變成Al3+

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質敞口放置在燒杯中一段時間,質量變大且變質的是( 。
A、石灰石B、氫氧化鈉
C、濃鹽酸D、濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學學習小組在化學藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當,標簽模糊不清的無色溶液,(如圖)且實驗員告訴小組成員該溶液顯堿性;已知這瓶溶液是以下四瓶溶液中的其中一種:H2SO4溶液、NaOH溶液、FeCl3溶液、Na2CO3溶液.小組成員小強和小紅同學很感興趣,決定對其成分進行探究(提示:碳酸鈉溶液顯堿性)
(1)小強和小紅根據(jù)上述信息判斷,該溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液;只可能是其他兩種溶液中的一種.
(2)為了進一步確定該溶液是何種溶液,請你幫小強和小紅計實驗方案,敘述實驗操作、預期現(xiàn)象與結論.(實驗室提供必要的實驗儀器,限選以下試劑:氯化鋇溶液、鋅粒、澄清石灰水、食鹽水、稀鹽酸)
實驗操作預期現(xiàn)象與結論
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式:
(1)用石灰漿粉刷墻壁時發(fā)生的反應:
 
;
(2)我國古代就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)可用鐵加入硫酸銅溶液中得到金屬銅,反應的化學方程式是
 

(3)氫氧化鈣可用于處理硫酸廠的污水,反應的化學方程式是
 

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