【題目】根據(jù)下圖探究二氧化碳的性質(zhì)(圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡并晾干)。
(1)實(shí)驗(yàn)1,將CO2倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭熄滅,說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是______。
(2)實(shí)驗(yàn)2,能證明H2O和CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是元素周期表的一部分,請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息按要求填空:
3 Li 鋰 | 4 Be 鈹 | 5 B 硼 | ① | 7 N 氮 | ② | 9 F 氟 | 10 Ne 氖 |
11 Na 鎂 | 12 Mg 鎂 | ③ | 14 Si 硅 | ④ | 16 S 硫 | 17 Cl 氯 | 18 Ar 氬 |
(1)②號(hào)位置代表元素的核電荷數(shù)為______;
(2)磷的原子結(jié)構(gòu)示意圖為, 則磷元素在上述周期表的位置為______;
(3)12號(hào)元素與17號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式為_______;
(4)在元素周期表同一行中,元素的分布有什么特點(diǎn)_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠采用煙氣脫硫工藝,能消除二氧化硫,并將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣等產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaO+2SO2+O2 2CaSO4,該工廠每天產(chǎn)生的二氧化硫的質(zhì)量為3.2t。
(1)理論上該工廠每天需要氧化鈣的質(zhì)量是多少_____?
(2)該工廠燃燒的煤中含硫1.6%,若其中的硫元素全部轉(zhuǎn)化為二氧化硫,該工廠每天消耗煤的質(zhì)量為______t。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】補(bǔ)齊連線。請(qǐng)從A或B兩題中任選一個(gè)作答,若兩題均作答,按A計(jì)分。
A 用途—性質(zhì) | B 事故—處理方法 | ||
氮?dú)庾霰Wo(hù)氣________ | 升華吸熱 | 炒菜時(shí)油鍋著火________ | 用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅 |
石墨用作電極材料________ | 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | 廚房煤氣管道漏氣________ | 立即蓋上鍋蓋 |
干冰可用于人工降雨________ | 導(dǎo)電性 | 圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)著火________ | 立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去;氣密性已檢驗(yàn))。
(1)高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式為______。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象有木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,澄清石灰水變渾濁。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是______(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(部分固定裝置已略去).關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說(shuō)法:①向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度;②白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧;③白磷的量不足,會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大;④實(shí)驗(yàn)中可觀察到,注射器的活塞先向右移動(dòng),后向左移動(dòng);⑤若試管內(nèi)凈容積為50mL,反應(yīng)后冷卻至室溫,活塞停止在40mL附近.其中正確的是( 。
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ①④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】飲用水消毒是抑制傳染病爆發(fā)的有效方法。漂白粉是常用的消毒劑,主要成分是次氯酸鈣(Ca(ClO)2)和氯化鈣易溶于水。如圖為制取漂白粉的工業(yè)流程簡(jiǎn)圖:
(1)寫(xiě)出步驟Ⅱ中碳酸鈣高溫分解為兩種氧化物,化學(xué)反應(yīng)方程式____________;次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為___.
(2)步驟Ⅲ加入足量水溶解主要發(fā)生的是___變化(填“物理”和“化學(xué)”);實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作A時(shí),需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、___.
(3)飽和食鹽水電解時(shí)發(fā)生如下反應(yīng):2NaCl+2H2O2X+H2↑+Cl2↑,請(qǐng)寫(xiě)出X的化學(xué)式________,寫(xiě)出食鹽水的另一日常用途___________.
(4)通過(guò)步驟Ⅴ可以推測(cè)漂白粉具有的化學(xué)性質(zhì)之一是__________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在用高錳酸鉀做實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎沾到手上,導(dǎo)致皮膚變成了棕褐色,老師提供草酸溶液給同學(xué)洗手,棕褐色立刻消失。
同學(xué)對(duì)草酸產(chǎn)生了興趣,經(jīng)請(qǐng)教老師獲知,草酸(H2C2O4)在通常狀況下為固體,是一種易溶于水的酸,廣泛存在于植物源食品中。草酸固體在濃硫酸的催化作用下,受熱分解生成碳的氧化物和水,小組同學(xué)對(duì)生成物中碳的氧化物的種類進(jìn)行了如下探究。
(提出問(wèn)題)生成物中有哪幾種碳的氧化物?
(進(jìn)行猜想)猜想1:只有CO:猜想2:只有CO2;猜想3:同時(shí)含有CO和CO2。
(查閱資料)氧化碳不能與澄清石灰水反應(yīng):濃硫酸有吸水性。
(實(shí)驗(yàn)探究)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)觀察到裝置A中的現(xiàn)象為_____,說(shuō)明草酸的分解產(chǎn)物中有CO2氣體存在。
(2)為了實(shí)驗(yàn)安全,在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始應(yīng)先通一會(huì)兒氣體,再_____;實(shí)驗(yàn)完應(yīng)該待玻璃管冷卻后再停通入氣體,目的是為了_____。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到C中現(xiàn)象是_____,由此得出草酸分解產(chǎn)物有CO氣體有在;同學(xué)甲認(rèn)為,這時(shí)也可以根據(jù)D中清石灰水變渾濁了,而得出草酸分解產(chǎn)物中含有CO氣體的結(jié)論,同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為甲的判斷不正確,理由是_____。
(3)裝置C中直玻璃管內(nèi)氧化鐵等所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),可得到的結(jié)論是猜想3正確。請(qǐng)寫(xiě)出草酸在濃酸的催化下,受熱分解的化學(xué)方程式:_____。
(問(wèn)題討論)(5)裝置B的作用是_____。裝置D的作用是_____(答一條即可)。
(6)草酸與高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式為3H2C2O4+2KMnO4=K2CO3+2MnO2+3H2O+5CO2↑;又知在化學(xué)反應(yīng)中,有元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物為還原劑,有元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物為氧化劑,則此反應(yīng)中的氧化劑是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶氣體,可能是 CO、 CO2 、 H2O 、 H2 中的一種或幾種組成。為了分析該氣體的成分,取適量該氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下:
(提示:Ⅰ.濃硫酸具有吸水性,能干燥某些氣體;Ⅱ.假設(shè)每一步都吸收完全;Ⅲ.氫氣還原氧化銅得到銅和水)。
①上述可能存在的氣體中,易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是________。
②通過(guò)步驟 a 能確定一定含有的氣體是_______。
③實(shí)驗(yàn)中如沒(méi)有用濃 H2SO4 干燥氣體 1,對(duì)氣體檢驗(yàn)______(選填“有”或“無(wú)”)影響。
④若現(xiàn)象 X 為“無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色”,結(jié)論是氣體中__________;若現(xiàn)象 X 為“無(wú)水硫酸銅不變色”,結(jié)論是氣體中_________。
⑤b 中一定發(fā)生的反應(yīng)方程式是________________。
⑥該實(shí)驗(yàn)不能確定是否含有 H2O 蒸汽,改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案是_________________。
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