11．實(shí)驗(yàn)室可選擇下列裝置來(lái)制取氣體．

（1）請(qǐng)選擇一組裝置來(lái)制取二氧化碳，并寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式．
（2）若選用裝置F用排空氣法來(lái)收集氧氣，怎樣檢驗(yàn)該裝置中氣體收集滿(mǎn)了？

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，藥品是碳酸鈣和鹽酸進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氧氣密度比空氣大，氧氣有助燃性進(jìn)行分析．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是碳酸鈣和稀鹽酸，生成物是氯化鈣、水、二氧化碳，用觀察法配平即可；反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；由于二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集，所以選擇裝置BC來(lái)制取二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）氧氣密度比空氣大，氧氣有助燃性，所以選用裝置F用排空氣法來(lái)收集氧氣，氧氣應(yīng)從a端通入，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是：將帶火星的木條放在b管口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)．
故答案為：（1）BC，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）將帶火星的木條放在b管口，木條復(fù)燃，證明集滿(mǎn)．

點(diǎn)評(píng) 反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱，收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．把固體藥品放在天平的右盤(pán)上稱(chēng)量
B．用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱
C．用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶，以免浪費(fèi)
D．加熱液體藥品的體積不超過(guò)試管容積的$\frac{3}{4}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)應(yīng)選用的一組儀器及用品是（　�。�
A．玻璃棒、濾紙、燒瓶、漏斗、鐵架臺(tái)B．濾紙、燒杯、試管夾、漏斗、玻璃棒
C．漏斗、玻璃棒、燒杯、鐵架臺(tái)、濾紙D．燒杯、酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、漏斗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分解過(guò)氧化氫  C．加熱高錳酸鉀D．加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物
（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)  ①試管 ②集氣瓶；試管口略微向下傾斜，其理由是為了防止冷凝水倒流，炸裂試管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止冷水倒吸，炸裂試管，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；用排水法收集氧氣，集滿(mǎn)氧氣的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡向外冒出．
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是圖2中的甲（選填“甲”或“乙”）；

（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻并連續(xù)冒出時(shí)，再開(kāi)始收集；
（5）要使用圖2中裝置丙收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填a或b）端插入，要使用裝置丙用排水法收集氧氣，現(xiàn)將瓶中裝滿(mǎn)水，在將氣體從b（填a或b）端插入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．水是生命之源．
（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種無(wú)污染凈水劑，其中鐵的化合價(jià)為+6價(jià)．
（2）硬水會(huì)給生活帶來(lái)不便，生活中把硬水軟化的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．“頁(yè)巖氣”是蘊(yùn)藏在巖層中的天然氣，被譽(yù)為未來(lái)能源的“明星”．
（1）天然氣是比較清潔的能源，其主要成分燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）天然氣屬于不可（填“可”或“不可”）再生能源．為緩解能源危機(jī)，人們正積極開(kāi)發(fā)利用新能源，下列屬于新能源的是C（填字母序號(hào)）．
A．煤   B．石油   C．氫能
（3）CH4在空氣中燃燒的能量轉(zhuǎn)化形式主要是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而CH4-O2燃料電池則是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在如圖的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)，天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w放出，若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個(gè)氣球．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．有兩瓶無(wú)色氣體，他們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將他們區(qū)別開(kāi)來(lái)．請(qǐng)你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法：
示例：用細(xì)線系住小螞蚱投入瓶中，窒息而死的是C02，安然無(wú)恙的是O2．
方法1：用燃著的木條伸入瓶中，燃燒更旺的氧氣，馬上熄滅的二氧化碳．
方法2：在集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．溶液一定是純凈物．錯(cuò)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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