(8分)在學(xué)習(xí)金屬時(shí),老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查,為了找到更多種類的金屬,小濤向父母求助,從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳(Mn),從媽媽的首飾盒里找到了純鈀(Pd)戒指與吊墜。課上交流時(shí)大家對這兩種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的位置產(chǎn)生了興趣。


Mn
Pd
(1)小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想:
由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以
         相對活潑一些。
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱
(Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小燒杯中,用鑷子加入一小塊金屬錳。
有黑色粉末生成,溶液由無色變?yōu)闇\粉色(MnCl2)。
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中,分別放入兩種金屬。
其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\粉色,另一個(gè)燒杯中無明顯現(xiàn)象。
(3)初步結(jié)論:猜想成立;實(shí)驗(yàn)①(Ⅱ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(4)小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          
            
            
(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬      ,一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中,加入老師提供的Pt絲。
無明顯現(xiàn)象。
(5)結(jié)論:鈀在金屬活動(dòng)性順序中應(yīng)該排在          之間。
(6)反思:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的兩種方法為            。
(7)應(yīng)用:根據(jù)總結(jié)出的方法,完成下列實(shí)驗(yàn)方案。(要求采用與(4)中不同的方法)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
 
 
(1)Mn   
(3)Mn+ H2SO4  MnSO4+ H2
(4)②探究鈀在金屬活動(dòng)性順序中的具體位置      (Ⅰ)Pd
(5)銀和鉑   
(6)與酸反應(yīng),根據(jù)能否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度判斷;與相應(yīng)區(qū)域其他金屬的化合物溶液依次反應(yīng)判斷。 
(7)         
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
取相同的稀硫酸于2個(gè)小燒杯中,分別放入Mn和Zn,觀察現(xiàn)象。
若Mn產(chǎn)生氣泡的速度比Zn快,則Mn > Zn;反之,Mn < Zn。
(必須答出兩種情況)

試題分析:(1)小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想:由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以Mn相對活潑一些。
(3)初步結(jié)論:猜想成立;實(shí)驗(yàn)①(Ⅱ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mn+ H2SO4  MnSO4+ H2↑;
(4) 
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②探究鈀在金屬活動(dòng)性順序中的具體位置
(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬Pd,一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中,加入老師提供的Pt絲。
無明顯現(xiàn)象。
(5)結(jié)論:鈀在金屬活動(dòng)性順序中應(yīng)該排在銀和鉑之間。
(6)反思:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的兩種方法為與酸反應(yīng),根據(jù)能否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度判斷;
與相應(yīng)區(qū)域其他金屬的化合物溶液依次反應(yīng)判斷。 
(7)應(yīng)用:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱
取相同的稀硫酸于2個(gè)小燒杯中,分別放入Mn和Zn,觀察現(xiàn)象。
若Mn產(chǎn)生氣泡的速度比Zn快,則Mn > Zn;反之,Mn < Zn。
(必須答出兩種情況)
考點(diǎn):
點(diǎn)評:金屬活動(dòng)性順序:K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。
在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng),且位置越靠前,反應(yīng)越劇烈;位置在前的金屬能把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

按圖中所標(biāo)要求組裝好的以下Ⅰ~Ⅲ裝置,擱置一段時(shí)間后,觀察所產(chǎn)生的現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述正確的是(     )

I                            II                              III
A.Ⅰ、II裝置中左邊液面下降,右邊液面上升
B.II、Ⅲ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降
C.Ⅰ、Ⅲ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降
D.Ⅰ裝置中左邊液面上升,右邊液面下降,Ⅱ裝置中左邊液面下降,右邊液面上升

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某!拔遗c化學(xué)”活動(dòng)小組通過查閱資料了解到,我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋,假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理,將排放大量CO2。該活動(dòng)小組用下圖所示裝置,測量一定質(zhì)量的塑料袋燃燒后產(chǎn)生CO2的質(zhì)量。

(1)為了保證測量的準(zhǔn)確性,連接好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)檢查________________,再加入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑,可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒,產(chǎn)生O2的化學(xué)方程式是:________________________________________________。
(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時(shí),裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進(jìn)入裝置Ⅰ中,原因是__________________________________。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,需要稱量的是______(填字母)。
A.實(shí)驗(yàn)前塑料袋的質(zhì)量
B.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅱ的質(zhì)量
C.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅲ的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(5分)右圖實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)。

(1)甲同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是     (填序號)。
①鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣
③大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
(2)乙同學(xué)利用I、Ⅱ裝置進(jìn)行過氧化鈉 (Na2O2)固體與水反應(yīng)制取氧氣并測定其體積的實(shí)驗(yàn),該反應(yīng)的另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為           ,為達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模绾胃倪M(jìn)裝置             。
(3)丙同學(xué)利用I、Ⅲ裝置進(jìn)行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬實(shí)驗(yàn)”。
實(shí)驗(yàn)操作步驟:①連接儀器,裝好藥品;②將玻璃棒下端在酒精燈上燒紅,迅速伸入廣口瓶中點(diǎn)燃硫粉;③向錐形瓶中注入雙氧水;④硫粉完全燃燒后,用注射器向廣口瓶中噴水。
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是                        
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),用注射器向裝置Ⅲ中注入NaOH溶液以吸收剩余的SO2氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(5分)下列A~D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請按要求填空:

(1)關(guān)于B實(shí)驗(yàn),下列操作不妥的是         (填序號).①檢查裝置氣密性②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾③冷卻后再打開止水夾④用硫粉代替紅磷
(2)上述實(shí)驗(yàn)中操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>                     (填字母).
(3)下面是初中化學(xué)中2組重要的對比實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1                      實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)1中,最易生銹的是       ,對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象,可推知防止鐵生銹的原理。生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時(shí)擦干放置,可以減少________對鐵銹蝕的影響。
實(shí)驗(yàn)2中,B中涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式是       。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中,不正確的是



 

A. 證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5
B. 證明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
C. 證明二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
D. 確定石蠟成分中含有碳元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

我會(huì)實(shí)驗(yàn)
根據(jù)圖完成下列各題。( 共18分,每空2分)

A            B          C            D        E
郭大志同學(xué)欲探究氧氣的性質(zhì),他用過氧化氫為原料制取并收集幾瓶氧氣。請回答下列問題
(1).實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣可選用        裝置連接制取和收集氧氣。
(2).郭大志同學(xué)收集了一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),結(jié)果看不到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能的是(任寫一點(diǎn))                            。經(jīng)過排查,實(shí)驗(yàn)成功了,請寫出鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式(用化學(xué)式或文字表示均可)                                        ,
(3).A裝置漏斗下端管口插到液面下,是為了防止                   。C、E裝置中的導(dǎo)管末端均接近集氣瓶底部,其目的是                     。
(4).實(shí)驗(yàn)室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體(密度比空氣小,難溶于水),可選用        裝置連接制取和收集甲烷。張光標(biāo)同學(xué)在制取甲烷氣體的過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,其原因可能是       (寫一點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)對雙氧水進(jìn)行如下探究:

(1)圖l中儀器①的名稱:                 ,該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為           。 圖l裝置中的圓底燒瓶也可以用           替代(填儀器名稱),該裝置也可制取            氣體(只填一種即可)。
(2)若將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體。加入圖2裝置中制氧氣。其中塊狀固體應(yīng)放置在          處(填“A”或“B”),你的理由是                                          
(3)利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)問后.需停止反應(yīng),其操作是                  。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某實(shí)驗(yàn)小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應(yīng)后過濾,得到澄清溶液。對該溶液的組成,甲、乙同學(xué)分別做出以下推測:
甲同學(xué)推測:有食鹽,還有反應(yīng)生成的氫氧化鈉和碳酸鈣。
乙同學(xué)推測:有氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和氯化鈉。
(1)丙同學(xué)認(rèn)為上述兩位同學(xué)的推測都有不足,理由是                    
(2)丙同學(xué)的推測是:該溶液中一定存在的溶質(zhì)是___________。為進(jìn)一步確定該溶液所有可能的組成,還需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并填寫下表(可不填滿,也可補(bǔ)充)。
實(shí)驗(yàn)操作
(填所加試劑的化學(xué)式)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
該溶液的組成

該溶液

 

 
 
 

該溶液

 

 
 
 
 
 
 
 
 

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同步練習(xí)冊答案