【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是

A.x的值是7

B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7

D.丙可能是該反應(yīng)的催化劑

【答案】C

【解析】

反應(yīng)后質(zhì)量增多的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，差量是生成的質(zhì)量或參加反應(yīng)的質(zhì)量。由圖給信息可知，甲是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的甲的質(zhì)量為：14g-2g=12g，丙的質(zhì)量不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，丁是生成物，生成丁的質(zhì)量為：36g-5g=31g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，乙是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量為：31g-12g=19g，該反應(yīng)是：乙+甲=丁。

A. x的值是26-19=7，此選項正確；

B. 該反應(yīng)是兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，此選項正確；

C. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為12g：19g=12:19，此選項錯誤；

D. 丙在該反應(yīng)中質(zhì)量不變，可能是該反應(yīng)的催化劑，此選項正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______________，實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是________________。

（2）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為___________(用字母序號填空)，收集裝置為___________(用字母序號填空)。

（3）某實驗小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。

（提出問題）上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2?

（方案設(shè)計）大家經(jīng)過討論，一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認(rèn)為原因是_________________。

討論后大家設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析。

（實驗與結(jié)論）

實驗

實驗現(xiàn)象

實驗內(nèi)容

A

劇烈反應(yīng)，迅速放出大量氣泡

反應(yīng)速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳

B

產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應(yīng)幾乎停止。

無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2

C

產(chǎn)生氣泡，速率適中

速率適中持續(xù)產(chǎn)生CO2,能用于實驗室制取CO2

根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳選擇第C組藥品，該藥品制取二氧化碳的反應(yīng)原理為___________________________ （用化學(xué)方程式表示）_______________；驗滿方法是______________； 檢驗方法二氧化碳的是__________________。

（拓展與遷移）

（4）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時，要考慮諸多因素，例如反應(yīng)速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：________________________。

（5）如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素，它遇酸變成紅色)進行實驗。

現(xiàn)象：第一朵紫色干花噴上水，紫花不變色 ；第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花也不變色；第三朵紫色干花先噴上水，再放入盛二氧化碳的集氣瓶中，紫花_______(填寫關(guān)于顏色的現(xiàn)象)。

結(jié)論：以上實驗現(xiàn)象說明： ________________。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小英同學(xué)從水庫中取出渾濁水樣進行實驗。

（1）將水樣靜置，用如圖裝置進行過濾，其操作規(guī)范的是________（填標(biāo)號）。

a 用玻璃棒引流

b 濾紙邊緣高出漏斗

c 漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁

d 將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

（2）向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的________性除去雜質(zhì)和臭味。

（3）在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于________（填“硬水”或“軟水”）。

（4）生活中常用________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

（5）為了保持江河湖海的秀麗，某同學(xué)向市政府提出了保護的幾條建議：

①向江河中放養(yǎng)魚蝦，保持生態(tài)平衡；②推廣使用無磷洗衣粉；③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾；④禁止使用化肥和農(nóng)藥，防止水質(zhì)污染。

其中你認(rèn)為不合理的是（填序號）：________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源，結(jié)合所學(xué)知識完成下列各題。

（1）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________。（填“化學(xué)符號”）

（2）電解水的符號表達式是___________。

（3）日常生活中可以用__________來區(qū)別硬水和軟水。

（4）下列“水”屬于純凈物的是__________。

A 自來水 B 蒸餾水 C 河水 D 澄清石灰水

（5）下列做法不利于節(jié)約用水的是__________（填序號）。

A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭

C 用不間斷的流水沖洗碗筷 D 未喝完的隔夜水直接倒掉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①________，②_________。

（2）下面四種方案都可以得到氧氣：

① 寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式____________。

② 通過方案甲制取氧氣對環(huán)境較為友好，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________，可選用的發(fā)生裝置為_______________（填字母）。用C裝置收集氧氣，判斷氣體已收集滿的方法是________。

（3）實驗室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。收集氧氣完畢后，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈，可能引起的后果是____________。

（4）某同學(xué)取過氧化氫溶液34.0 g，加入二氧化錳 0.5 g用來制取氧氣，反應(yīng)至質(zhì)量不再減輕時，稱得剩余混合物的質(zhì)量為33.7 g，則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如下圖所示裝置進行實驗，請回答:

（1）按圖1所示裝置進行電解水實驗，電源A端是_____極（填“正或“負(fù)）。

（2）按圖2所示裝置進行過濾操作，下列做法正確的是_____（填序號）

①玻璃棒要輕靠在三層濾紙的一邊 ②過濾時，液面要低于濾紙邊緣

③用玻璃棒在漏斗內(nèi)攪拌以加快過濾速度 ④過濾后，若濾液仍然渾濁應(yīng)重新過濾

（3）按圖3所示試劑和裝置進行實驗_____（填能或不能）驗證質(zhì)量守恒定律。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖回答問題：

（1）標(biāo)號①②的儀器名稱：①__________，②__________。

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2，選用的發(fā)生裝置是________，實驗過程中當(dāng)觀察到___________（填寫現(xiàn)象）時，說明氣體收集滿，接下來應(yīng)先________________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅，可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號表達式為_________________。

（3）常溫下，實驗室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣，選擇發(fā)生裝置為_____（填序號，下同）。氫氣是最輕的氣體，難溶于水，則可用裝置______收集。若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是__________。

（4）某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（_______）

Ac可以代表氧氣

B t2時刻，O2開始產(chǎn)生

C t1時刻，KMnO4開始分解

D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進行了如下探究活動：

[查閱資料] 白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

[設(shè)計實驗] 為防止實驗室污染設(shè)計了如下圖的裝置進行探究活動。

[步驟與現(xiàn)象]

①測量試管和導(dǎo)管的總?cè)莘e為50mL；

②檢查裝置的氣密性良好；

③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；

④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象；

⑤待試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

[反思與交流]

（1）實驗中利用了銅絲的___________性。

（2）為了使實驗達到預(yù)期的結(jié)論，步驟③中注射器活塞底部至少應(yīng)調(diào)到___________mL處（填整數(shù)）。

（3）步驟④中觀察到的現(xiàn)象有______________________________________。

（4）若步驟③中活塞在15mL的位置，則步驟⑤中可觀察到的現(xiàn)象是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)變化是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程。如圖是某化學(xué)變化過程的微觀示意圖

（1）圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（2）下列關(guān)于圖示反應(yīng)的說法正確的是_____________。

A 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B 反應(yīng)前后原子的種類不變 C 反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變

（3）圖示反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之比為__________________。

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同步練習(xí)冊答案