下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A.鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
C.紅磷在氧氣中燃燒生成白霧D.干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白煙
B

試題分析:鎂在氧氣中燃燒生成白色固體;鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射;紅磷在氧氣中燃燒生成白煙;干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧。選B。
點(diǎn)評(píng):識(shí)記內(nèi)容,難度不大,注意白煙和白霧的區(qū)別即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是     
A.鎂條在氧氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白霧
B.將硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合,產(chǎn)生紅褐色沉淀
C.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D.把點(diǎn)燃的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,木條熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證燃燒條件的實(shí)驗(yàn)。取一小塊白磷放入廣口瓶中,一段時(shí)間白磷沒有燃燒,然后從分液漏斗中加入適量的熱水,白磷仍然沒有燃燒,再從a管通入      ,白磷發(fā)生燃燒,該實(shí)驗(yàn)      (填“能”或“不能”)證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)這兩個(gè)條件。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

A            B            C                D                        E
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室在A裝置中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:               。
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用               (填編號(hào))裝置;在收集過程中,當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,將導(dǎo)管從瓶口處移開,               在桌上。
(3)微型實(shí)驗(yàn)有低碳、節(jié)約、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn),只要我們善于觀察和思考,就能挖掘微型實(shí)驗(yàn)的素材和方法。如圖E所示,用稍作加工的膠頭滴管,吸取幾滴稀鹽酸,就可以進(jìn)行二氧化碳的生成與性質(zhì)微型實(shí)驗(yàn)。其中,b處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。已知H2S是一種劇毒氣體,能與氫氧化鈉溶液、氧氣、氯氣、二氧化硫等物質(zhì)反應(yīng)。若用此膠頭滴管進(jìn)行H2S實(shí)驗(yàn),避免H2S氣體排放到空氣中、污染空氣的一種方法是               。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題。
   
(1) 寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a          
(2) 若要制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是        (填“A”或“B”)。其化學(xué)方程式為                           。若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放          (填寫試劑名稱)。
(3)實(shí)驗(yàn)室常使用儀器E來收集氣體,如現(xiàn)在要收集氫氣,則氣體從_____端進(jìn)入(填“b”或“c”),有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過一定的改進(jìn)措施,氧氣也能從該端進(jìn)入收集,則他的改進(jìn)措施是               。
(4) 實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾d 后,可以觀察到的現(xiàn)象是                   

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(7分)通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。根據(jù)下圖及描述回答下列問題:

(1)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?        (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”)。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式        。小明同學(xué)在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂也能在二氧化碳中燃燒,于是他將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放大量的熱,產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末。根據(jù)上述現(xiàn)象,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:        。這個(gè)實(shí)驗(yàn)還引發(fā)了我們對(duì)過去某些知識(shí)的反思,從而有了新的發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是(填序號(hào))        ;
①燃燒不一定需要有氧氣
②活潑金屬著火時(shí)不能用二氧化碳滅火
③在一定的條件下,二氧化碳也能支持燃燒
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,通常情況下,氨氣的密度比空氣小且極易溶于水,其水溶液稱為氨水;若要制得氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是        (填字母)。小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是        

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2,并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究,請(qǐng)回答下列問題。

(1)小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用上圖中的___________裝置(填編號(hào)),
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________;
(2)小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng),制取CO并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是______________(填序號(hào))。
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b.產(chǎn)生的CO­2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體,他制取的氣體可能是___________;試用最簡(jiǎn)便的方法驗(yàn)證他制取的氣體_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

根據(jù)裝置圖回答下列問題
F
(1)寫出已學(xué)過的實(shí)驗(yàn)室用B和E組合制備氣體的化學(xué)方程式
(2)實(shí)驗(yàn)室使用C收集氣體的依據(jù)是什么?
(3)如何檢查裝置A的氣密性
(4)若采用裝置F(氣體由a口進(jìn)入) 收集到一種氣體,請(qǐng)問驗(yàn)證該氣體的實(shí)驗(yàn)方法。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(4分)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣。
A.分離空氣
B.加熱分解氯酸鉀
C.加熱分解高錳酸鉀
D.分解過氧化氫
E.             。

(1)請(qǐng)你在E處再寫出一種制取氧氣的方法。
(2)若用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的兩處錯(cuò)誤。
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該怎么操作?

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同步練習(xí)冊(cè)答案