【題目】A﹣E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，D、E是氧化物．常溫下，B是氣體，D是黑色固體，E是紅棕色固體． A、B、C含氫元素，胃液中含C．短線(xiàn)“﹣”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，箭頭“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A、C
（2）B與D反應(yīng)生成紅色固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的一個(gè)用途 ．

【答案】
（1）H2O；HCl
（2）CuO+H2 ?Cu+H2O
（3）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；除銹
【解析】解：根據(jù)“E是紅棕色固體”，且是氧化物，故E是氧化鐵；根據(jù)“D是黑色固體”，且是氧化物，故D可能是氧化銅；根據(jù)“常溫下，B是氣體”，且含有氫元素，故B是氫氣，根據(jù)“胃液中含C”，且含有氫元素，則C為氯化氫；結(jié)合圖框，推測(cè)A可能為水．代入檢驗(yàn)，符合題意．（1）根據(jù)分析，可知A為水，C為氯化氫，其化學(xué)式分別為：H2O、HCl．（2）根據(jù)分析，可知B與D反應(yīng)，即氧化銅與氫氣反應(yīng)生成紅色固體和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2 Cu+H2O．（3）根據(jù)分析，可知C與E反應(yīng)，即氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．該反應(yīng)的一個(gè)用途除銹． 所以答案是：（1）H2O； HCl； （2）CuO+H2 Cu+H2O；（3）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O； 除銹
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）在簡(jiǎn)易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是利用小顆粒之間的縫隙，形成一道凈水屏障，讓水滲透過(guò)去，起到過(guò)濾水質(zhì)的作用；然后利用活性炭有（填“氧化”或“吸附”）作用而除去水中的色素和異味．
（2）如果某硬水通過(guò)該簡(jiǎn)易凈水器凈化，則凈化后得到的水是（填“硬水”或“軟水”），你認(rèn)為可以用來(lái)檢驗(yàn)硬水與軟水．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利，要降低水的硬度，生活中可采取的方法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】既要在一充滿(mǎn)空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（ ）

A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（ ）
A.復(fù)合肥料磷酸二氫銨的化學(xué)式：（NH4）2HPO4
B.碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖：
C.在人體組織里葡萄糖的轉(zhuǎn)化：C6H12O6+9O2 ?6 CO2+6 H2O
D.過(guò)氧化氫中氫、氧元素的化合價(jià)：

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代工藝品中不是以無(wú)機(jī)非金屬材料為主要原料的是 ( )

A. 青銅器 B. 唐三彩 C. 紫砂壺 D. 宋代瓷器

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過(guò)了一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的房間逃離時(shí)，下列做法中不正確的是（ ）
A.用濕毛巾捂住鼻子
B.成站立姿勢(shì)跑出
C.伏低身子逃出
D.淋濕衣服爬出

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代的悠久歷史和燦爛文化是舉世矚目的，以下的技術(shù)成就中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（ ）

A．燒制陶瓷 B．發(fā)明指南針 C．使用火藥 D．冶煉鋼鐵

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Cu、Fe、Zn、Al、Ag、Au（金）是生產(chǎn)生活中常用的金屬．下面是某學(xué)習(xí)小組關(guān)于這幾種金屬的學(xué)習(xí)交流．請(qǐng)你參與交流并回答下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)在對(duì)上述金屬分類(lèi)時(shí)，他根據(jù)金屬的某種化學(xué)性質(zhì)相同，將“Au、Cu、X”劃分為一類(lèi)，你認(rèn)為X是 ．
（2）某次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會(huì)造成水污染．于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：

固體B為；
固體C為；
任寫(xiě)一個(gè)廢液中加入鋅粉發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì)，某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究．
【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗(yàn)生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”．
小剛認(rèn)為該方案不合理，只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是 ．
（2）方案二：小剛用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú)�，然后關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱．

觀察到出現(xiàn)，說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素．
觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如表：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

， 點(diǎn)燃酒精

①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；②

寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【拓展交流】
方案二中，先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴?/span>
查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11 ， 小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍．導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案