【題目】下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，導(dǎo)管伸入試管的部分太長(zhǎng)，故A錯(cuò)誤；
B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，故B錯(cuò)誤；
C、氧氣的檢驗(yàn)方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗(yàn)，如果它能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣，故C正確；
D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止熱的濺落物炸裂瓶底，瓶底應(yīng)放一些水或沙子，圖中操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤．
故選C．
A、用高錳酸鉀制取氧氣，導(dǎo)管伸入試管的部分太長(zhǎng)；
B、用排空氣法收集時(shí)，收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出瓶?jī)?nèi)空氣；
C、氧氣的檢驗(yàn)方法如圖所示：，就是用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（或試管內(nèi)）來檢驗(yàn)，如果它能使帶火星的木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣；
D、做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃．
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230ml，注射器中水的體積為50ml，該裝置氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，安圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾，先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
a.將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ． 足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體燃燒（填“支持”或“不支持”），寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式： ．
b.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是 ．
c.待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來；②當(dāng)注射器中的水還剩約ml時(shí)停止下流，導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：； ．
【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月18日，我國首次在南海神狐海域試采“可燃冰”(天然氣水合物)成功，可燃冰的主要成分是甲烷，下列屬于甲烷化學(xué)性質(zhì)的是(　　)

A. 無色無味 B. 難溶于水 C. 密度比水小 D. 可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有H2、O2、H2O、CO、NaHCO3、NaOH等物質(zhì)
（1）請(qǐng)從上列物質(zhì)中選擇填空． ①空氣中占體積五分之一的氣體：；②常見的溶劑：；
③選成空氣污染且有毒的氣體：；④一種常見的堿：；
⑤常用于制作饅頭的鹽是： ．
（2）從上列物質(zhì)中選擇反應(yīng)物，寫出符合條件的化學(xué)方程式：分解反應(yīng)： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，帶點(diǎn)的同種元素的化合價(jià)相同的是

A．Cl2、NaCl B．NH4Cl、HNO3

C．MnO2 、K2MnO4 D．SO2、H2SO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．E是硒元素在元素周期表中的信息，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中A，B，C，D四種粒子中屬于同種元素的是（填字母）．
（2）D中x=；
（3）A，B，C，D四種粒子中具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是（填字母）．
（4）E中硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
（1）【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2 ， 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 ．
（2）【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

， 帶火星的木條復(fù)燃

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

②過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)進(jìn)行了全面介紹．生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物，現(xiàn)在讓我們一起對(duì)蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究．
提出問題：生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？
（1）假設(shè)與猜想：主要原料為有機(jī)物，猜想：①一定有元素；②可能還有氫元素和氧元素．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案．
①如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會(huì)兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠．
②如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有的燒杯，觀察現(xiàn)象．
證據(jù)與結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)①，觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí)，說明原料中一定存在（填元素符號(hào)） ．
實(shí)驗(yàn)②，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ， 則猜想①成立．
（3）分析與交流：實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在元素，因?yàn)?/span> ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在電解水實(shí)驗(yàn)中，為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，我們通常使用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaOH溶液．一次實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)給100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaOH溶液通直流電，一段時(shí)間后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變成了10%．求該溶液中水的質(zhì)量減少了多少？(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部溢出．請(qǐng)你寫出規(guī)范的解題步驟)

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