【題目】水、食鹽、醋、熟石灰均為生活中常見的物質(zhì)，利用這些物質(zhì)難以完成的實驗是

A．鑒別燒堿是否變質(zhì) B．檢驗自來水中是否含有氯離子

C．證明能雞蛋殼里含有碳酸鹽 D． 鑒別白糖和純堿

【答案】B

【解析】

試題分析：A、鑒別燒堿是否變質(zhì)，加醋酸，若有氣泡產(chǎn)生，則變質(zhì)，故可以完成，B、檢驗自來水中是否含有氯離子，應加入硝酸銀，而生活中沒有這種物質(zhì)，故難以完成，C、證明能雞蛋殼里含有碳酸鹽，加入醋酸，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中即可，故可以完成，D、純堿是碳酸鈉，能與酸反應產(chǎn)生二氧化碳氣體，而白糖不會，可以完成，故選B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當?shù)脑�，按要求填空�?/span>
（1）用適當?shù)臄?shù)字和符合填空： ①兩個鈣離子；②5個氨氣分子；
③氮原子結(jié)構(gòu)示意圖；④碳酸鈉中碳顯+4價；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式： ①天然氣的主要成分是；②鈉、氧原子個數(shù)1：1稱為過氧化鈉的物質(zhì)；
③能導致煤氣中毒的氣體；④分子由60個原子構(gòu)成有廣泛應用的單質(zhì)是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器a，b的名稱：a是 ， b是 ．
（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式是 ， 可選用的收集裝置是（填序號）．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體應選用的發(fā)生裝置是（填序號），有關(guān)的化學方程式是 ．
（4）將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)，還說明二氧化碳氣體 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是

A．觀察氣體顏色　　　　　 B．聞氣體的氣味

C．倒入澄清石灰水　　　　 D．插入燃著的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是學習科學的方法之一。下列物質(zhì)中屬于氧化物的是

A．氧氣 B．水 C．純堿 D．氫氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究：
（1）小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
A.只有CO2
B.只有O2
C.只有CO
D.CO和O2混合氣體你認為上述猜想中明顯不合理的有（填序號）．
（2）小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準備按如圖所示裝置進行探究．
請回答：
①裝置B中濃硫酸的作用是 ．
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是 ， 反應的化學方程式是 ， 裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是 ， 反應的化學方程式是 ．
（3）小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是 ， 于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想： 【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
指導老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足．
①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱．你認為這樣修改的原因是 ．
②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A． 生鐵 B． 甲烷在氧氣中燃燒后的生成物

C． 蒸餾水 D． 液化空氣制取氧氣后剩余的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將100g稀鹽酸加入盛有12.5g石灰石（含少量雜質(zhì)）的燒杯中，恰好完全反應（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸及生成物反應），反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為108.1g（不考慮氣體在水中的溶解），請計算：
（1）恰好完全反應時產(chǎn)生二氧化碳g；
（2）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
（3）所用稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用符號表達式表示化學反應并標出基本反應類型
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
（2）高錳酸鉀加熱制氧氣
（3）過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制氧氣 ．

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