【題目】某化工廠制取硝酸銅有以下兩種途徑:
A銅與稀硝酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O,生成的一氧化氮在空氣中很容易被氧化成二氧化氮.
B銅與濃硝酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O.
(1)一氧化氮、二氧化氮都是大氣污染物,在生產(chǎn)中要盡可能減少排放.試判斷:若要制得等質(zhì)量的硝酸銅,以上哪種途徑較好?____;理由____.
(2)若取6.4g銅加入到50g的一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的某稀硝酸中,恰好完全反應(yīng).
①可以制得的硝酸銅的質(zhì)量是_____;
②原稀硝酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
【答案】A途徑好 制取等量的硝酸銅A方案節(jié)省原料,產(chǎn)生污染物少 18.8g 33.6%
【解析】
(1)由于一氧化氮和二氧化氮都是有毒氣體,因此直接用金屬銅和硝酸反應(yīng)來制取硝酸銅不是理想的選擇.
(2)依據(jù)銅與濃硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O中銅的質(zhì)量可計(jì)算生成的硝酸銅的質(zhì)量和反應(yīng)的硝酸的質(zhì)量,進(jìn)而可計(jì)算硝酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(1)根據(jù)兩個(gè)方程式的情況可得物之間的關(guān)系式分別為:8HNO3(。3Cu(NO3)2~2NO和4HNO3(濃)~Cu(NO3)2~2NO2,比較不難看出若要得到等質(zhì)量的硝酸銅消耗的稀硝酸少,而且生成的氣體少,因此A較好;
(2)設(shè)可制得的硝酸銅的質(zhì)量為x,原稀硝酸溶液中溶質(zhì)HNO3的質(zhì)量為y
x=18.8g;y=16.8g
稀硝酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=33.6%
答:可以制得的硝酸銅的質(zhì)量是18.8g,原稀硝酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是33.6%。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】高純硅是制造計(jì)算機(jī)“芯片”的重要材料。根據(jù)如圖回答下列問題。
(1)硅原子的核外電子總數(shù)是_____,硅元素屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)硅原子的最外層電子數(shù)X=_____;
(3)光導(dǎo)纖維(光纖)成分是二氧化硅(SiO2),二氧化硅中硅元素的化合價(jià)為_____價(jià),二氧化硅的相對(duì)分子質(zhì)量為_____,二氧化硅中,硅元素和氧元素的質(zhì)量比為_____(最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
(4)新型的高強(qiáng)度陶瓷氮化硅有熱穩(wěn)定性高、抗氧化能力強(qiáng),是世界上最堅(jiān)硬的物質(zhì)之一,用于高溫工程的部件,冶金工業(yè)等方面的高級(jí)耐火材料,在氮化硅中,硅元素為+4價(jià),氮元素為﹣3價(jià),則氮化硅的化學(xué)式為_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( )
A. 向溶液中通入氣體,會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
B. 向滴有石蕊的試液中加入,溶液顯藍(lán)色
C. 久置于空氣中的熟石灰,加入足量稀鹽酸會(huì)有氣泡產(chǎn)生
D. 向、溶液中分別滴加溶液,都會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是( 。
A. 不能用鐵制容器配制波爾多液:2Fe+3CuSO4═Fe2(SO4)3+3Cu
B. 用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳:2CO+O22CO2
C. 驗(yàn)證Fe和Zn的金屬活動(dòng)性:Zn+FeCl2═ZnCl2+Fe
D. 鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O22Fe2O3
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方式.請(qǐng)完成下列探究:
圖1 圖2
(1)如圖1:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象是_____,本實(shí)驗(yàn)中放置兩支蠟燭的目的是_____.
(2)分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄淸石灰水,并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式_____.
(3)某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2:先在燒杯內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條,再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中.一段時(shí)間后.現(xiàn)象是_____;本實(shí)驗(yàn)可以說明的分子運(yùn)動(dòng)論的知識(shí)是_____;燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起_____作用,目的是證明_____;該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_____(用化學(xué)方程式表示).
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建構(gòu)模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列有關(guān)模型的建構(gòu)正確的是( )
A. 燃燒條件模型B. 原子結(jié)構(gòu)模型
C. 反應(yīng)類型模型D. 空氣組成模型
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次實(shí)驗(yàn)操作考查時(shí),老師給出了三組考簽:A 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì);B 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì);C 配制50g15%的氯化鈉溶液。每個(gè)同學(xué)抽取一個(gè)考簽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)小樺同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:
①小樺同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是______(填“A”“B”或“C”)組實(shí)驗(yàn)。
②該實(shí)驗(yàn)無須用到的儀器是______(填儀器名稱),制取該氣體的化學(xué)方程式為______。
(2)小芬同學(xué)抽到的是“配制50g 15%的氯化鈉溶液”的考簽。通過計(jì)算,她需要稱量NaC1的質(zhì)量為______g,量取水時(shí),當(dāng)加入量筒中的水的體積接近所需的體積時(shí),應(yīng)進(jìn)行的下一步操作是______。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每人每日的攝入量控制在0.004g以下.若在1kg米面食品中加入明礬2g(明礬的化學(xué)式為KAl(SO4)212H2O,相對(duì)分子質(zhì)量為474),請(qǐng)回答下列問題:
(1)人從食物中攝入的鋁指的是_____(填字母).
A 鋁元素 B 鋁單質(zhì) C 鋁合金 D 只有明礬
(2)明礬中各元素的質(zhì)量比K:Al:S:O:H=_____;鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(3)如果某人一天吃了100g上述面食品,通過計(jì)算說明其攝入的鋁的量是否超過安全攝入量?_____.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,海水淡化可采用膜分離技術(shù),對(duì)淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進(jìn)入左側(cè)淡水池,而海水中的各離子不能通過淡化膜,從而得到淡水.對(duì)加壓后右側(cè)海水成分變化進(jìn)行分析,正確的是( )
A.溶質(zhì)質(zhì)量增加 B.溶劑質(zhì)量減少
C.溶液質(zhì)量不變 D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com